变工作总结为盘点亮点和感动

年终岁尾,做好一年总结,对于鼓舞思想、凝聚力量、引领师生成长、促进新年工作具有重要意义。长期以来,我们注重总结形式,强调书面总结,把总结作为任务指令,形成了敷衍应付、套搬照抄、教条主义、只见工作不见人的现象,损伤了干部、教师的积极性,也失去了总结的本义。这促使我们思考:应该如何革除弊端,创新形式,把年终总结变成全体师生共同参     

对话：拓展阅读教学的新空间

自从新课标提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”之后，沉寂的课堂因为引进对话理念而显露出勃勃的生机和生命的活力，广大师生挣脱了形式主义和教条主义的枷锁，尝到了“当家作主”的甜头。笔者认为，运用对话教学，在以下三方面可以取得很好效果，拓展了阅读教学的新空间。     

破除教条主义思维方式与彰显中国特色社会主义

中国特色社会主义既坚持了科学社会主义的基本原则,又根据我国实际和时代特征赋予其鲜明的中国特色。它是马克思主义基本原理和科学社会主义基本原则、中国实际和中国特色、时代潮流和时代特征“三位一体”的整体范畴,离开其中的任何一个方面都不可避免地陷入教条主义和错误思潮的泥潭。     

论坚持科学发展观的历史必要性

在中国特色社会主义理论体系中,"解放思想、实事求是"是一条贯穿始终的思想路线.回顾在中国共产党的历史发展进程中,"左"倾错误曾屡次发生.尤其是在"十年社会主义建设时期".在"左"倾教条主义错误思想的引导下,被誉为"三面红旗"的"总路线、大跃进、人民公社"给社会主义建设造成了严重的破坏和重大损失.以史为鉴,反思过去,汲取教训.我们应该清醒地认识到坚持理论联系实际,解放思想,实事求是才能实现科学发展观的历史规律.更加深刻认识当前开展深入学习实践科学发展观活动的重大现实意义.     

萧殷十七年的文艺美学观

萧殷关于"气血"的思想,首先强调的是对真正生活的体验,这方可以使人物有血有肉,使文章有生命的血色;而一个作家的艺术修养,思想高度以及精神境界,则是一以贯之的"气"。"气血"论,正是针对当时教条主义、形而上学而提倡的,代表了萧殷十七年的美学主张。     

论新时期的思想解放

思想解放是中国的革命、建设和改革事业取得胜利的一大法宝.在全面建设小康社会的新时期,思想解放要落到实处.这要求我们在经济、政治体制改革方面要有新的举措;在文化方面,应在较高程度上尊重所谓个人主义的文化, 因为所谓个人主义的文化将是我国传统封建文化遗留的一付最好的解毒荆.它将更新我们的文化土壤, 从而更好地服务于我国的经济和政治的现代化建设.     

态度决定教学 观念决定结果

我越来越不会教语文了。笔者时常听到有语文老师这样说,在教改的大潮中,固然不乏弄潮儿,但也让许多行事态度从众、平庸的教师,每每发出跟不上变革步伐的感叹。确实,一次次的课改,变大纲,变教材,变教法,使教师眼花缭乱;各级教育部门对教师的评价标     

教育与文化

教育作为一种文化 ,实质上蕴涵着教育的文化价值的判断和选择问题。考察教育、文化、价值、选择以及它们之间的关系 ,当属教育哲学的使命。文化差异性的影响和教育文化的价值迷失 ,在某些时候或某些地方往往表现出文化教育上的教条主义及狭隘的民族主义。只有坚持文化相对主义和本真的教育理念 ,恪守以人为本 ,时时反省人的存在和价值准则 ,执著于个体人的全面发展和全体人的共同发展 ,才能以健全的理性澄清这种教条主义和狭隘的民族主义。     

爱心满分

我的电子邮箱收到了一封朋友转来的文章：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师已在旁边扣了一分。还有一道连线题，左边是“一车土、一块砖、一张纸”，右边是“1吨、2公斤、3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间画了道线。为了培养学生的语言表达能力，试卷上要求学生写一段80字左右的话，这段话是不算分的。毛毛的一段语里有这样的句子：“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，有3克就好了。我爸爸太累了，我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸!”老师叉用红笔在旁边加了一分，还写了一段话：“爱心加一分，你得了满分，祝贺你!爱心满分。”     

“左”的危害及其启示

本文通过对“左”倾教条主义危害愈演愈烈的历史叙述，启示人们：积极方面掩盖消极、危险方面意味着绝对化，没有批判便没有创新。