师范生教学设计中存在的问题探析——基于教案的文本分析

教学设计能力是师范生未来作为一名教师必须具备的基本素养,师范生教学设计能力的高低是决定课堂质量好坏的关键因素。本文共收集189份师范生的教学方案,涉及13个主要学科,以此为研究对象,着重分析了师范生的教学设计能力,以此来发现师范生在教学设计中普遍存在的问题。笔者依据教学设计能力的标准,从五个维度对教案进行了分析,分别是教学目标分析能力、学习者特征分析能力、课堂管理设计能力、教学内容设计能力、教学评价设计的能力等,从而发现师范生教学设计中普遍存在的问题,改进师范生教学设计能力的培养策略并有效地提高师范生在实践中的教学设计能力。     

更正

写备课教案是教师对教学的策划过程，是上好课的先决条件。利用计算机制作电子教案，具有很强的可重复性、修改性及共享性。教师写好一次电子教案，在以后的教学中就不必每次都重抄重写，只需在前一次教案的基础上进行修改、添加、重新编辑和复制即可。这样，就把教师从繁重的重复劳动中解脱出     

把创新的空间留给学生

在传统的小学数学课堂教学中，教师的教学设计过于细密．而在教学流程中．执行得又过于死板，每一分每一秒都有预先安排。教学变成了教师一厢情愿地演示自己的教案，千方百计地牵着学生往自己设计好的那条道上去。学生的思维稍逾常规，回答稍微偏轨．教师就急忙点拨引导，根本没有学生主动探究的时间，也没有学生主动创新的余地。于是课堂就在平淡中一气呵成，丧失了应用的活力和灵气，缺少生成的鲜活。教师在教学设计时就应该给学生预留创新的时空．“营造崇尚真知，追求真理的气氛，为学生的禀赋和潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。”     

长期使用电子教案 对语文教学的负面影响

多媒体教学以其形式新颖、生动有趣和形象直观很受广大语文教师的青睐，运用多媒体进行教学已成时尚。但据本人多年来的观察和思考，长期使用电子教案对语文教学也会产生诸多负面的影响。     

让我轻轻地走近你——弹性教案

日前，课程改革不断深入，长期以来一直束缚教师主观能动性充分发挥的固定模式教案，是需要还是不需要呢？这一问题在广大教师中引起争议，许多一线教师期望“解放”教案，而不少教育管理者又提倡格式齐全，甚至详案。孰对孰非？作为一名教学管理人员，笔者以为，“弹性教案”的推广更符合课改要求，这样既可以预防不备课而上课现象，又可以充分发挥教师的主观能动性，切实减轻教师过重的工作压力，且能提高教学质量。     

“实践对认识的决定作用”教案

[教学目标]知识方面:从认识的来源、认识发展的动力、认识的目的和检验认识正确与否的唯一标准等方面列举事例,说明实践对认识的决定作用。     

一张机制纸档案的修复用纸研究

依据造纸工艺的不同及造纸机械化水平的高低,可将纸张分为手工纸和机制纸。手工纸自从我国蔡伦于公元105年发明造纸术以来,至今已有近2000年的历史,档案馆所收藏的历史档案中,相当数量的纸质档案载体是手工纸。机制纸则是近代西方工业文明传入我国后的产物,此类纸张的纸浆含有较多的非纤维素类物质,制作时添加了矿物成分,因此机制纸含有较高的杂质,柔韧性不高;同时纸浆通常用强酸或强碱蒸煮,加之漂白时所用强氧化剂的残留,为纤维素的水解创造了条件,促进纤维的氧化,导致纸[1]张的发黄变脆。     

数据障目：解读美国图书市场的“纸书回暖”——兼议电子书与纸书之争

电子书与纸书之争由来已久。美国自2014年开始就频频传出纸书回暖,电子书下滑的消息。这一结论的背后是各个市场监测数据的不完整造成的数据假象。进一步剖析数据可以发现,在教材、学术书和童书领域,纸书占据绝对优势,电子书的优势则主要集中在成人大众类图书,尤其是虚构类图书中,且优势极为明显。综合来看,纸书与电子书当下处于共存发展的态势。     

出版企业建立执行文化迫在眉睫

出版企业文化是出版企业管理的最高境界,它包括物质文化、制度文化和精神文化.其中,制度文化是保障.制度不在于多,而在于精,在于执行.再好的管理制度和经营战略,如果不能付诸实施或执行不到位,那无异于纸上谈兵.     

“纸馅包子”与传媒界的反思——（1）皮破了，暴露的是耻辱

7月8日,北京电视台播出了“纸馅包子”的假新闻,在国内外引起了强烈反响,显示出虚假新闻仍是难以根治的毒瘤,应该引起我们的深思。本期刊发以下两篇文章,希望有助于对此类问题的思考和解决。[编者按]