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81.
在以往政治课堂教学中经常会出现这样的行为:在课堂上教和学最理想的进程就是完成预定的教学设计,任凭课堂上闪现的智慧火花自生自灭,教师期望学生按教案设计做出回答,否则就努力引导学生,直至达到预定答案为止,课堂于是成了“教案剧”演出的舞台。尽管随着新课程改革的不断深入,教师们也十分关注动态生成了,但仍有不少教师简单机械地解读“生成”,从而将“预设”完全摈弃,在“放羊式”的课堂里偏离了教学目标,偏离了文本, 相似文献
82.
班级博客是教育博客(Edublog)的一种,是一个集学生思想交流、资源共享和互助协作于一体的公共平台。它由传统的校友录或同学录演变而来,是教师与学生利用互联网新兴的"零壁垒"的博客(blog)技术实现交流沟通、合作互助的一种方式。教师可以以文字或多媒体的形式将教学内容、教案设计以及教学心得等发布到博客上供学生参考,学生也可以在这个公共的平台记录下自己的生活、学习中的各种心得与体会。班级博客 相似文献
83.
褚树荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):31
课堂提问于课堂教学功莫大焉,对于多数老师来说,提问设计,是备课的主要工作;课堂提问,是推动课堂深入的主要动力。就课堂进展的作用而言,我以为可以分为主干性提问和辅助性提问两类,主干性提问是教案设计的重头戏,整个教学过程和教学内容都是由主干性提问撑起的。辅助性提问是主干性提问的分解、细化和补充,辅助性提问虽然也可以在设计教案时考虑到,但更多的应该是在教学现场生成的。主干性问题应该有一定的综合难度和内容蕴含,一般来 相似文献
84.
杜玲玲 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
提问是一种启发式教学方法,是组织课堂教学的重要环节,它不仅能启发学生思维,活跃课堂气氛,而且有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的语言表达能力。因此,提问效果如何往往成为一堂课成败的关键,而决定提问效果的根本因素在于如何把握课堂提问的技巧。下面针对《病原生物与免疫学基础》的Ⅰ型超敏反应设计提问技能教案。 相似文献
85.
唐年新 《历史教学(高校版)》2007,(3):24-26
2006年11月,我参加了湖北省历史优质课竞赛,执教的人教版高一年级上册的"洋务运动"获得一等奖.结合此次教学实践,就青年教师如何准备一堂优质课,笔者试从三个方面浅谈自己的观点和做法. 相似文献
86.
目前,学案作为历史教学活动重要的载体正越来越广泛地被运用于课堂教学.学案替代单一的教案,反映了新课程改革背景下教师教育观念的转变,课堂由教师做主逐步改变为师生共同管理. 相似文献
87.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在农村小学体育教学中,农村小学教学主要面临场地小、器材数量少和体育教师师资力量不足的情况,导致学生在有限的课堂教学中没有独立练习的时间,这会严重阻碍学生自主学练能力的发展。主要论述对教学中培养学生自学练能力的意义,提出培养学生自主学练能力的方法,以提升学生的学练能力,提高学生的身体素质。 相似文献
88.
作为一个语文教师,我常和同行们一起交流,多数人都有一个共同体会,语文教学难教,仔细反思一下,语文教学有"四难":一难内容广。从大的方面分,语文教学有识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等五大内容,再从小的方面分那就更多了。二难语文规律的不确定。以汉语语法为例,虽然它有规律,但是每条规律它都有许多例外,可以说汉语语法系统缺乏严整的规则。如果按照已经建立起来的语法体系框架,排出若干个知识点进行反复操练来教学语文,其结果必然是事半功倍。 相似文献
89.
电子教案起源于备课。随着科技的发展,计算机的普及,许多教师改变了传统纸笔备课方式,开始尝试计算机备课。计算机备课与传统备课并没有太大区别,只是备课内容呈现的方式不同而已。后来又发现计算机备课可以充分发挥计算机的优势,例如:方便传阅、方便修改等,计 相似文献
90.