关于新形势下加强教育科研工作的思考

进入新世纪以来，山东省的教育科研工作进入了历史最好时期，取得了一系列突出成绩和许多成功经验：初步确立了教育科研在教育改革和发展中的先导地位，依靠教育科研振兴教育事业已成为许多教育工作者的共识和自觉行为；基本形成了省市县校四级教育科研网络，教育科研队伍不断壮大；进一步加强了教育科研的规划与管理，     

全国信息学奥林匹克竞赛综述——兼评辽宁省信息学奥林匹克竞赛

全国信息学奥林匹克竞赛及联赛活动是经中国科协、国家教育部批准，由中国计算机学会主办的一项学科竞赛活动，其宗旨为通过竞赛形式对有才华的青少年起到激励作用，促使其能力得以发展；让青少年彼此建立联系，推动经验交流，给学校信息学课程增加活力；建立起教育工作者与专家档次级的人士间的国际联系，推进学术思想的交流。     

创造教育的理论与实践——赵家骥《创造教育论纲》荐

创造教育是培养人的创造力的教育，是培养创造型人才的教育。这是当今社会的一个热门话题。创造教育不是一个口号，而是教育改革与发展的一个重大举措，是适应时代发展与国际竞争需要的一个重大举措。培养和造就高素质的创造性人才，全面提高全民族的素质和创新能力，让每一个人的创造潜能都能得到发展，这是时代对教育提出的要求。然而，如何实施创造教育，教育工作、学校都有不少困惑。赵家骥的《创造教育论纲》一书，能为我们解开这许多的疑虑。     

浅谈基础教育新课程改革下的教师培训

基础教育新课程改革在课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以往有了更大的突破和创新，这对广大中小学教师和教育工作提出了全新的挑战。这次基础教育课程改革是一项系统工程，其中，教师的素质和水平是本次课改成功的关键，为了保证课改的顺利进行，教育部明确提出了“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的师资培训工作的基本原则。     

以服务立刊 以服务兴刊——《无锡教育》的办刊之路

《无锡教育》杂志是一本由无锡市教育局主管,无锡市教育研究中心主办,着重宣传和报道无锡教育改革和发展的市级教育专     

江西教育摄影征稿启事

自2014年《江西教育》全彩出刊以来,江西教育的故事和人物越来越好"看"。为了展示更多发生在我们身边的美丽教育故事,《江西教育》将开设图片摄影栏目——"看"教育,并举办主题摄影大赛,鼓励广大教育工作者用照片讲述教育故事,用镜头捕捉最美瞬间。现开始征稿:一、参赛主题:魅力教育瞬间1.魅力人物。以学校师生为对象,突出人物的外在和内在之美。2.魅力瞬间。以学校师生、校园为对象,突出情节、行为、风景之美。     

如何培养大学生的社会责任感

在建设有中国特色社会主义的新时期，社会责任感是体现劳动者整体素质的一个重要方面。大学生社会责任感的缺乏，必然会影响到我国现代化进程的速度和质量，因此，培养大学生的社会责任感是每一名教育工作者都必须面对的课题。     

论教授作家宋萧平

宋萧平，笔名萧平，是我国当代著名作家，亦是卓有成就的教育工作者。从发表《海滨的孩子》开始，半个世纪不减自己对文学的挚爱，以精益求精、严肃认真的艺术态度，先后结集出版了《三月雪》、《墓场与鲜花》、《海滨的孩子》、《萧平小说集》等传世佳作。与此同时，出自其任教的原烟台师范学院中文系的张炜、矫健、李尚通、马海春、滕锦平、黄志毅等“鲁东大学作家群”，也以满园的芬芳，昭示着他在文学人才培养方面的贡献与成就。为纪念萧平从事文学创作50周年和“鲁东大学作家群展室”揭牌，2007年4月20日，我校举行了隆重的纪念活动，著名作家王蒙、山东省作家协会主席张炜莅临参加。在此，我们特别编发这组稿件，以再品萧平的人品和文品。[编者按]     

关于陶冶教育的思考

陶冶教育，在我国古代的教育中就很重视。孔子提倡用诗歌、音乐来陶冶学生的性情；孟子非常重视环境对人的陶冶作用；董仲舒明确提出了陶冶的概念，他认为，人的性情“或仁或鄙，陶冶而成之，不能粹美，有始乱之所生，故不齐也。”意思是说，人的不同性情都是陶冶的结果。在西方，自文艺复兴以来。许多人文主义教育家都很重视陶冶学生的个性和人格。今天。陶冶已成为德育和美育的一个重要方法。引起了教育工作者的普遍关注。     

浅谈“偏心”

公平、公正地对待每一位学生。是教育工作者特别是班主任应遵循的最起码的行为准则，只有公平、公正地对待每位学生，才能更好地促进学生身心健康的发展，才能在班级树立正气，教师才能在学生面前树立威信。所以我们的老师在教育学生和处理学生的违纪行为时常恩前想后，惟恐处理不当，给学生留下什么“偏心”的话柄。殊不知。我们面对的学生千差万别，性格迥异，即使犯同样的错误．其原因未必相同，在这种情况下．我们是一视同仁地对待每位学生，还是因人而异地采取不同的处理方式呢？这是一个值得我们思考的问题。笔者认为，作为教育者大可不必拘泥于一味的公平公正．而应该因人因事地处理问题，大胆地来点“偏心”，以真正达到我们期望的教育目的。