从建构主义透视课堂文化冲突

在传统教育观念中,受“静听教学”和“和谐教育”的影响,教师往往认为课堂文化冲突是病态的。其实,课堂文化冲突是学生主体意识的显现,是教学过程的本质属性;可以促进教师的专业反思,从而促进教师专业发展;能够促进课堂文化的更新。     

浅议毛姆笔下的东西方文化冲突

东西方文化冲突是毛姆书中的亮点之一。在西方殖民者统治下,西方文明看似影响了东方民众生活的方方面面,但是在潜移默化中,那些身处这片古老土地之上的西方人民也同时接受着东方文化的渗透。有些人能积极尝试着借助东方文明以寻求精神解脱,有人则无所适从被这陌生的文明所异化。     

悖谬的反思与反思的悖谬——与《中国传统体育的文化悖谬与重建》作者商榷

<中国传统体育的文化悖谬与重建>一文以反思和批判的视角审视中国传统体育.但是由于研究对象、研究域界定不清导致原文总体逻辑结构不严谨;对中西文化冲突论的反思透露出明显的经济决定论倾向;对体育文化多样性的思考不仅背离了我国传统体育发展客观实际,同时论证也前后矛盾;批判体育儒学复兴论时则陷入了对西方体育迷信的泥潭;对马克思社会形态性理论的误读以及斯宾格勒文化比较形态方法的教条式运用,导致论证过程和结果存在多方面的疏漏.     

从创新文化因素分解看科技文化与人文文化的冲突及融合

通过比较研究发现,国外学者对创新文化的因素分解侧重于对企业内部创新氛围的形成原因解析以及企业对外部市场环境的及时响应能力分析,而国内学者的同类研究则将视角延伸到了企业创新活动的互动影响方面.以上差异性反映出当前国内企业的创新活动仍受到社会人文环境之深刻制约的现状.从表面上看,这是由于我国全体社会成员尚未形成一种尊崇首创、抵制仿冒的社会习俗,但文章认为具有继发性和外生性特征的企业创新文化缺乏适宜的本土人文文化精神土壤是产生上述制约效应的深层次原因,并进一步从文化冲突、融合与进化的视角提出了培育企业自主创新文化以及中华传统文化转型与创新的现实路径选择.     

浅谈英语教学中的跨文化交际教学

文化冲突主要是由于交际双方在思维模式、行为规范、价值观念、词汇内涵等方面存在的差异造成的。培养学生跨文化交际能力应该在教学实践中增加学生对英语国家文化的了解,并结合丰富的课外活动来培养学生跨文化交际意识,引导学生广泛接触西方文化资料,改革考试内容,增加交际能力方面的测试题。     

浅论跨文化管理——一种跨国公司的视角

当今世界经济发展是全球化、一体化的经济,世界经济已成为名副其实的全球村经济。无论是国内企业走向世界还是国外企业进入国门,都要面临着文化差异所带来的影响和冲击。跨文化管理已经成为各国跨国企业关心和重视的课题。本文界定了跨文化管理的概念和内容,分析文化冲突对企业管理的影响,有针对地对中国跨国公司进行跨文化管理提出了四方面的建议。     

从对立走向共融——评《小世界》中的二元结构

英国学院派小说家戴维·洛奇的“校园三部曲”中的第二部《小世界》被誉为“西方的《围城》”。前人曾对它的互文性、狂欢化、反讽等方面进行了详尽的阐述,本文将从二元对立到二元共融的角度对小说中的文化冲突、双重叙事结构、荒芜与拯救主题等加以评析,力求更深入地探究作者意图、解读文本。     

CBA外援的文化解读

分析了CBA外援引进和管理中存在的问题及其发展趋势,研究认为：1）CBA外援引进作为一种体育文化交流是我国社会变迁的一个缩影,社会变迁将继续影响我国篮球文化和世界篮球文化交流的深度和广度;2）文化在多元化交流中整合、发展的规律要求我国篮球发展之路不能局限于美国,应该立足自我,整合各种优势;3）外援问题的主要原因是管理制度没有形成管理者和外援的文化自觉,是“人治”与“法治”的冲突。     

网络文化与新课程的网络资源开发

尽管网络化为课程改革提供了新的契机，网络化的冲突却凸现出新课程的化处境，反映了课程资源开发的复杂性和艰巨性。推进新课程，应赋予课程资源更多的人关怀，不断提升教师的资源意识和开发能力，并以科学的化观念培植中小学生的健全人格，以应对网络化冲突。     

“亚洲联盟”：一个口号还是一个方向？

虽然“亚洲联盟”尚是一个难以企及的遥远之梦,但向此目标迈进的每一步,都值得亚洲各国去努力推动