今天为什么还要阅读经典

今天的国际与国内的现实环境、社会与经济与政治与文化的特殊景观，一句话，今天这样的时代，还需要读中国古代的经典吗?     

努力提高阅读教学的有效性

一、提高教师与学生的语文素养 扎实的知识功底、渊博精深的语文素养是语文教师从事语文教学的一个良好基础。新课程下的语文教师必须具有全面的知识结构，这样才会使语文教学有声有色。教给学生一碗水，教师要有一桶水，小学语文涉及古今中外的文学名著，诗歌、散文、小说、议论文、童话等各种体裁，如果教师缺少一定的文史知识，就很难把课讲好。     

浅谈指导中学生阅读名著的几点方法

2000年3月,国家教育部第一次明确具体地指定了中学生课外文学名著必读书目,其中初中10部,高中20部,并规定了初、高中学生的阅读总量。中外名著成为中学生阅读的热门。然而中学生应该如何去阅读?在阅读过程中遇到困难又该如何解决?我们在指导阅读过程中总结出下面几点方法:     

名著用时知多少

要成就一番事业，没有恒心是不行的。古今中外的学大师们为我们做出了表率。     

让人惊喜的名家老版连环画

连环画,又叫"小人书","小画书",曾经风靡中国,盛极一时,然而却又如绚烂的烟花一般转瞬即逝,留给人们无尽的追忆。"小人书"真的会消亡吗?有着广泛影响和受众群的读物会真的将从此"销声匿迹"吗?会不会有"峰回路转"的可能呢?直到九十年代中后期,"物以稀为贵"的市场杠杆开始起了作用,连环画的逐渐隐没态势使其成了炙手可热的收藏门类。停滞多年的连环画     

让书香伴孩子走过花样年华

前不久，一名六年级的小学生在省科技馆看完“宇宙科技展”后，写了一篇作文——“昨天下午，我们排着整齐的队伍，在老师的带领下，来到了省科技馆，我们饱含热情地观看了宇宙科技展。宇宙科技展讲述了宇宙学研究的历史，我们从中学到了很多宇宙科学知识。以后我一定努力学习，长大后做一名宇宙科学家。”     

《被宠坏的狗熊》

《被宠坏的狗熊》是"白桦林动物故事"丛书中的一本。这是一套经典科普文学名著,作者们从青年时代起就生活在原始森林里进行科学考察和研究,作品的科学性和文学性得到了时代和读者的认可。作者们以自己对生命和自然的深刻感悟和体验,构筑着人类的"绿色思想文库"。     

浅谈教师在学生名著阅读中的指导作用

文学名著是人类文化的精华。巴金曾说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作，他们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良、对别人更有用。”古今中外的许多文学名著，凝结着先贤的思想和情感，更积淀着民族的文化和智慧。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。     

关于外国文学名著的赏析及人物形象塑造的分析

外国文学名著是一座历史宝藏,里面蕴藏着大量的文化瑰宝需要我们去解读和发掘,高尔基曾提出过"文学即人学"的经典性文学命题,其意在指文学描写和表现的中心对象是人,该文将针对不同阶段的文学名著的特点进行解析,并对其代表作以及一些经典的人物形象塑造进行论述,并对国外文学名著中的女性经典形象进行了分析。     

中国大学生五十年课外阅读之变

五十年风云变幻，五十年中外文坛纵横交错、新旧更替，你方唱罢我登场，不同种类的书籍交相辉映，目不暇接。从中外古典名著开始，到中外近现代革命进步书籍，到20世纪80年代盛行的武侠、言情，到90年代开始流行的科幻、侦探小说，到21世纪初泛滥的卡通、漫画……风雨五十年，随着时代的变迁，每个时代的大学生课外阅读都有着一个鲜明的特征，而阅读的特征同时也反映着同时代青年人的思想和素质的变化。然而，从20世纪50年代的激进阅读到21世纪初的无主流泛滥阅读，在这历史的变迁中，反映出来的究竟是大学生这些“天之骄子”们的进步还是倒退呢?