中学生课外文学名著阅读初探

语文课程标准要求,在语言能力发展的同时,培养爱国主义情感,社会主义道德品质,逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度,提高文化品味、审美情趣。语文书中的文学作品以极其丰富的文化内涵,极其辉煌的人文精神,使语文的工具性与人文性水乳交融。我们希望通过对文学作品的阅读,使学生不仅做到文通字顺,而且通过阅读作品,向往美好的情境,关心自然和命运,关心作品中的人物命运和喜怒哀乐,向往和追求美好的理想,激发学生的人性情怀、精神理性和社会责任感。     

大卫被送往学校

一天早上，我像往常一样来到客厅学习功课，看见摩德斯通先生手里拿着一根细木棍，我的眼睛直盯着它不放。     

以语文为友

我觉得,语文是一生都值得亲近的朋友,尤其是青少年时期,更需以语文为友。以好的语言为友,以文学名著为友,以古诗文名篇为友,以第一流的现代诗歌、散文、小说、戏剧作品为友,唯其如此,人的视野才会开阔,     

到利力浦特国旅行

第二天早晨当我醒了想起来时，却动弹不得。我仰躺着，双手、两腿以及全身都被牢牢地固定在地上。甚至连我浓密的长发也被系在地上。太阳开始变得灼热晒人了，我很不舒服。很快我感觉到有个活物正沿着我的腿和躯体向脸上爬来。我向下看，看见一个小人，只有15厘米高。他手里拿着弓箭，后面还有40多个这样的小人跟着。我惊讶得大叫一声。     

阅读 写作 文化

现今的语文老师，绝大多数属科班出身，参加工作以前，对已有定论的古今中外文学名著大体上是读过的。这本来是可喜的，只是有一部分老师把这种阅读当成了终生阅读，以后就很少读教材以外的东西，这其中原因是复杂的。工作压力大、时间紧迫是其重要原因，同时也不能排除认识上的原因，古今中外的名著都读过了，还有读其他读物的必要吗？     

品读文学名著,有效提升小学生的核心素养

阅读能让人体会生命的价值,思考人生,是培养学生核心素养的一种最有效的方法。阅读能力对学生核心素养的培养有着非常重要的作用。在小学语文教学中引导学生品读文学名著,能够提高学生的听说读写等语言技能,还有利于拓展学生的视野,提高他们的思维能力和审美能力。     

怎样学习国文

古人作一篇文章,他是有了浓厚的感情,发自他的肺腑,才用文字表现出来的。在文字里隐藏着他的灵魂,使旁人读了能够与作者共感共鸣。我们现在读文言,是因为时间远隔,古今语法不同,词汇差别很大,你能否从文字中体会古人的感情呢,这需要训练,需要用心,慢慢地去揣摩古人的心怀,然后才发现其中的奥蕴,这就是一般人觉得文言文了解的程度,比白话文实在是难的地方。文言文,大学生与中学生都不大喜欢读的,大半因为文言文中的词汇不容易了解,譬如文言文中的"吾谁欺"在白话文中是"我欺负哪一个"的意思。     

古典文学名著影视改编的趋势和优化建议

古典文学作品是中华民族优秀文化的艺术瑰宝,是中国古代文学的经典遗产,是我们透视华夏文明的重要视角,其中所蕴含的人生和生活中的哲思对当下仍具有不容忽视的指导意义。