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语文课程应是工具性与文学性并重的,既不能因考试指挥棒而片面强调它的工具性,也不能脱离中学教育的基础教育性,不顾学生认识而大搞文学鉴赏。二者要兼顾,就必须在教学过程中寻求一条连接情感因素的纽带。 相似文献
52.
刘凤兰 《包头职业技术学院学报》2005,6(1)
<史记>是我国第一部百科全书式的著作,其中蕴涵的历史、文学、道德伦理等方面的文化宝藏,至今没有穷其底蕴.<史记>的文学性反映在人的情感因素、描写对象与内容、艺术表现手法等方面,进而证明<史记>的文学性质. 相似文献
53.
54.
赵飞 《中山大学学报论丛》2001,21(2):129-133
当代歌词创作,其风格究竟宜雅还是宜俗?在通俗歌风盛行的当代歌坛,有无必要和可能倡导一种雅歌?以及如何兼顾歌词的文学性与音乐性?几年前曾经对此有过一场争论。本文试图对那场争论及相关问题作一清理和评析。 相似文献
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黄尽才 《长春教育学院学报》2011,27(3):151-152
文学通过具体、生动的形象再现生活。优秀的文学作品,总是寄寓着作家美好的人生和社会理想、崇高的道德追求以及高妙的审美境界,以审美的方式启迪智慧、警醒人生。而且,"文学与教育有天然的姻缘,因为文学本身所要表现和体现的主要功能就是教育和感化人,而教育的内容和形式又处处离不开文学本身 相似文献