发展上饶经济的几点宏观思考

上饶中心城市地位，区域农业优势，区域支柱产业，上饶城市职能走向和中，初级人才培养等五个方面是上饶地区“区域经济”的发展应当关注的重要问题，形成以上饶为中心的“区域特色经济”的发展构思，即斗笠式“结构模式，有利于举全区之力，合力兴饶。     

“农”出特色，“农”得出色——也谈农村初中学生的作文

部分农村初中学生的作文选材单一,题材老化,内容雷同,千文一面。甚至还存在拼凑、抄袭他人作文的现象。为何？有人说：“农村孩子生活单调,信息闭塞,写作题材较窄。”笔者认为,这显然不全对。课文《春》、《散步》、《从百草园到三味书屋》、《金黄的大斗笠》都在启发我们：农村风景优美,农村生活绚丽多彩,农村孩子知识丰富,有情有义,这为农村学生提供了“取之不尽,     

在诗歌中品味情感之美——以《斗笠》教学片段为例

《斗笠》是一首感情细腻、真挚的现代诗,全诗以斗笠为载体,写了儿子离乡之时,母亲没有好礼相送,只是吩咐儿子戴上一顶斗笠,将浓浓乡情与深深母爱融为一体,既体现了母亲善良与真挚的情怀,又展现了母亲崇高而伟大的胸怀。在执教本课时,笔者以"情"为线,以"读"为本,创设良好的情感氛围,让学生充分地与文本对话,引导学生情境朗读,让学生在读中悟情,读中悟境,体会诗歌所描绘的意境以及诗歌中所蕴涵的情感。教学片段一:课堂导入     

从一件金色外套谈起……

记得在讲高风的《金黄的大斗笠》时,课讲得很投入,很开心,学生更是开心投入,这节课上得有个性,有特色。先前看到过一些关于色彩美学与形象设计的书,觉得很受启发,尝试着用到教学中,效果出乎意料。     

假寐钓

垂柳树下一老叟， 斗笠半掩闭双眸。     

谁不说俺家乡好

今天,我班上了一堂别开生面的综合社会实践课——八义集"臭豆乳"远名扬。八义集的"臭豆乳"以其"臭"而"‘臭’名远扬",同时八义集这个地方也跟着"远扬"。这堂课老师首先带领我们亲自到实践基地——八义集食品场体验。这次社会实践课共由五个活动组成:一:制作加工豆腐的基地观察怎样先将精选的优质大豆浸泡在水中,并且听工人师傅讲解:大豆要浸泡     

精彩纷呈的“挤”

在初中新旧语文课本中,常常见到"挤"的身影。不同的作者都在用"挤"这个词,写人、叙事、描景、说明事理,新意迭出,精彩纷呈。1.1须臾,一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门,眨眼工夫就站到了讲台上。2全班同学再也忍不住了,大家弯腰,摇头,挤眉,弄眼,一齐哄堂大笑!(马及时《王几何》)例1,王老师"矮胖",他进教室门要"挤"。这个"挤"字,写王老师身体胖,显得教室门小。     

＂带＂＂戴＂不同 情趣大异——评《金黄的大斗笠》用词之炒

笔者在组织学生讨论《金黄的大斗笠》一文时，突然有学生问到：“老师，文章第十一段中为什么说‘姐姐带着斗笠来啦’，而不说‘姐姐戴着斗笠来啦’？因为我们在说斗笠时经常用‘戴’而不是‘带’啊。”学生虽然没有说出“带”与“戴”两字的区别。但他已经感觉到两字在此处所传递出来的意味是不一样的，学生思考之仔细让人感到欣慰!