英译汉的三个常用技巧

英译汉是高职高专学生必须掌握的一种技巧,它有助于培养学生在两种语言之间顺利转换的能力。这篇文章将介绍三种高职高专学生经常使用到的翻译技巧：语序的调整,断句和词义转换。     

例说初中文言文中的停顿与断句

文言文是中华民族的智慧结晶,是我国古代文化的传承载体,是现代汉语的活水源头,因此,学好文言文有着十分重要的意义。能借助注释和工具书阅读浅易文言文,并理解其基本内容,是初中语文新课标阅读目标要求之一,而     

文言文怎样断句

在整体把握文言文意思的基础上,考生可以利用以下几种标志来帮助断句。一、特殊的文言词语1.利用虚词,帮助断句古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了文章停顿的重要标志,尤其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方。     

《古小说钩沉》校点商补

《古小说钩沉》是鲁迅先生一部基本完成但未最后整理的遗稿。林辰主导编校的《鲁迅辑录古籍丛编》收录了《钩沉》,由于就其中校勘、断句、标点等进行部分订正,后出转精,可谓迄今整理《钩沉》的重要成果,但其中仍有不少校勘、断句、标点等问题。就其遗存问题进一步商补,有利于读者更好地阅读使用。     

鲁迅《古小说钩沉》校误十四则

《古小说钩沉》是鲁迅先生从《艺文类聚》、《太平御览》、《太平广记》等类书及古书注文中辑录整理而成。尽管其收罗宏富,考订精审,但由于尚未最后整理,仍然遗存不少校勘、断句、标点等问题。《鲁迅辑录古籍丛编》收录的《钩沉》虽然后出转精,但对存误并未全面订正,此外,尚有鲁迅手稿本身不误而误校或排印不慎而致误等问题。今拈出其中十四则予以考订补正,以便于其修订再版时参考。     

夯实基础 扫除障碍——浅谈文言文复习应把握的四步骤

与古诗词鉴赏一样,文言文阅读也是语文学习中的难点,难在两点:一是文字障碍,二是年代隔阂。反映到高考中,考生的这部分得分情况不理想,究其原因还是教材没学扎实,无法将课本知识迁移到考试中。所以,大家在最后几个月的总复习中,一定要以教材为基础,把握文言文的特征,掌握复习要点,配以适当的练习,     

英语句子片段和不断句折射出的母语迁移过程

英语写作初期容易出现句子片段和不断句的错误现象,一些错误是因为母语本身就表述不清、成分不全、随意省略;另一些错误是因为母语表述本身无问题但在转换成英语后出现问题,这大多是母语直接干预,缺乏目标语言语法体系监控的结果。＂两步走＂的办法可解决此类语言错误：使用主要成分齐全、语意关系表达明确的汉语表述;这样的汉语表述转换成英语后,再加强英语语法的监控,依照英语规则进行整理、修改。     

中考文言文断句题解题策略例说

文言文断句,传统上称之为句读。浅易的文言文断句是个真正能体现考生文言能力的新题型。断句的基础在于对通篇文章的领会,因此,诵读显得尤为重要。我们碰到断句篇段,不要急于答题,应当先诵读整个篇段,通过诵读,力求对全文内容有个大体了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,也就是遵循先易后难的原则。     

关于如何学好文科附加的几点思考

语文附加部分的考试从2008年开始,综观近几年的考试题目,题目类型没有较大的变动,但对考生的阅读和理解能力的考查是越来越细致,本人根据几年来带文科班的过程积累的经验和教训以及学生在学习中所遇到的各种问题,就如何学好文科附加中断句和名著阅读题得出以下几点思考。