大学英语选修课课程设置原则和操作规范探讨

经济全球化的加速发展和我国改革开放不断深入的需要,催生了大学英语选修课的开设,成为大学英语教学的一个发展方向。本文从课程设置应遵循因才施教、持续性、与本校实际相结合、纵向和横向相结合、专业性与实用性相结合原则等方面,论述提升大学英语选修课质量的对策。     

等效思维在高中物理解题中的巧用

正所谓等效思维,指在教学过程中以追求相同的效果为基本出发点,对研究对象内在规律以及操作方案进行同等效用的处理以及设想,从而将复杂的对象转化为简单易懂的原理,达到触类旁通的目的.就等效思维在高中物理解题教学中的有效应用而言,不仅能有效提高相应的教学质量,还能通过浅显易懂的教学方式让学生轻易地掌握相关知识,对于提高学生的学习积极性以及学习热情将会产生巨大的促进作用.     

激励策略在高中生物教学中的应用

正激励就是激发、鼓励的意思,主要是根据人的精神和心理的需要,通过一定的措施让人有一种内在的动力.在高中生物教学中,激励策略的应用给学生带来的是更多的成功,给学生心理带来的是良性的循环刺激.科学合理的激励措施可以让学生产生自我激励因子,真正实现激励的作用.一、成功激励,激发学生求知成功激励在高中生物教学中,最容易体现在生物实验上.学生通过动手操作实验过程,印证实验理论,体验到类似"生物学家"的喜悦     

特殊法测电阻实验中的误区

正在新课程理念的指导下,中学物理教育既要让学生学习系统的物理知识与技能,又要训练学生科学的思维方法.这就要求教师在新课程教学中多用探究式和发现式的教学方法,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,在实践中学习.如2012年黄石市中考实验操作考试中有这样一道试题.如图1,用一块电压表测电源电压,闭合开关后读出电压表的示数U,并记录下来.U=.(实验电源用两节干电池串联组     

以实验为载体 提高物理课堂教学的有效性

物理是一门以实验为基础的自然科学,对于促进科技和社会的发展起到了关键的作用.课堂教学时我们要改变传统教学重理论讲授而忽视动手操作的现象,要加强实验的教学,通过教师的演示实验和学生的分组实验来建立物理概念与规律的模型,理解和掌握物理知识,从而培养和发展学生的探究意识、创新能力和实践能力,提高课堂教学的效果,提升学生的学习成绩.同时以实验为载体,可以最大程度上激发学生的学习积极性,使学生由会学、乐学到学会,这也是我们课堂教学的最终目的.     

数学语言的艺术

正语言是人类重要的交际工具,而数学语言作为理论的基本组成部分,具有高度的抽象性,严密的逻辑性,应用的广泛性.英语中有自己的口语,我们数学也有自己的"口语".如果说数学学习活动是一种数学思维活动,那么数学语言就是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一.我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分.这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确     

浅析初中数学教学模式改革

正新课标提出,要培养学生形成数学概念,重视学生发现问题、分析问题、解决问题能力的培养,养成良好的学习习惯.而这一系列的目标,要如何实现呢?笔者以为,但凡是改革,那么在改革初期必然会出现种种矛盾,传统的教学模式已经无法适应新的教学理念的需要,我们必须对传统的教学模式进行相应的调整.在新课改的背景下,我们应该怎样改革教学方式呢?一、激发学生兴趣1.运用趣味化教学趣味教学法通过为学生创建一个轻松、有趣的学习氛围,     

密集多通道陶瓷膜处理乳化液废水的研究

针对密集多通道无机陶瓷膜处理汽车发动机乳化液废水开展了中试试验,并通过工程检验,获知该类废水处理的适宜设计参数为:膜面流速取4-6 m/s,压力控制为0.3 MPa,温度控制在45℃左右;在相应的操作条件下,COD、含油量等均达到了后续污水处理的水质要求,效果明显。     

在小学数学教学中培养学生的动手操作能力

培养和提高学生动手操作能力是小学数学教学一项重要目标,也是当前素质教育的一项重要任务和内容。在小学数学教学中,教师要把动手操作能力的培养贯穿于数学活动中,通过营造氛围、创设情境、巧设机会、课外延伸,让学生在动手操作中去学习数学知识和理解数学概念,发展学生思维,培养学生的数学能力。     

论“332·五环节”40分钟课堂教学模式

课堂教学改革要求课改实践者打破传统教学,更新教育观念。本着既立足现实,又着眼长远的原则,笔者创设了"332·五环节"的课堂模式,并思考付诸实践的要求方法,以提高课堂效率。