阅读推广方案设计效用评价分析

高满意度阅读推广方案,是提升其服务效能的重要途径。本文首先分析主体信息心理、需求层次和需求表达之间的转化关系,结合双因素理论,探究不同需求表达所对应的满意度类型;其次,利用KANO模型研究主体满意度的类型与方案设计之间的关系,论证其适用性,并对其评析过程进行解释;最后,提出从启发主体意识、自我革新、自我升级、自我优化、自我审视5个方面提升阅读推广方案设计效用价值的策略,以期为阅读推广方案设计提供理论指导。     

开心学习:提高高职家庭经济困难学生学习自我效能感的团体辅导设计与实施

为帮助高职家庭经济困难学生提高学习自我效能感设计专项团体辅导方案。方案设计主要针对高职家庭经济困难学生学习自我效能现状,基于班杜拉相关理论及中外学者相关研究成果,整合学习科学、学习心理学等理论和技术,遵循学习策略主动性、有效性、过程性特征。其内容体系建构注重学生对学习自我效能的自我反思评判、学习策略技巧训练以及学习技巧应用中所需的资源管理。实施过程注重前期准备、工作过程的不断正强化以及结束阶段的正向引领,努力激活学生的学习内在动机。经实践,验证了该方案具有一定的科学性和实效性,能有效促进学生学习自我效能感的提高,为高职院校落实精准“扶智”探索了新路径。