旁白让思维不留空白——从一堂课谈教材中“旁白”的启发作用

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》在总体目标中明确指出“让学生初步学会运朋数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识．可见,数学课堂承载着巨大的思维训练任务．然而在实际的课堂教学中,教师们更多的是应试训练,忽略对学生思维能力的训练．从而偏离数学教学宗旨．究其原因...     

彭德怀速写

点评：以第三者旁白评价式开头，引出要交代的主人公，中间运用人物肖像描写的方法来突显人物性格，结尾以主人公的习惯动作来表达他与百姓的淳朴感情。文章短小精悍，从兰个方面进行描写，人物鲜活生动。     

不同版本高中数学教材旁白的比较分析——以人教A版、北师版、苏教版“统计与概率”部分为例

高中数学教材是数学知识呈现的主要载体,而教材旁白作为高中数学知识呈现的板块之一,其丰富多彩的呈现方式和种类,在数学教学中具有重要的价值和意义。本研究采用内容分析法,以人教A版、北师版、苏教版高中数学教材中"统计与概率"部分内容为例,对不同版本高中数学教材旁白进行了比较分析。研究结果表明:人教A版旁白比较注重对基础知识的巩固完善,呈现方式多样,旁白密度最大,但缺乏信息技术的渗透;北师版旁白非常注重信息技术的应用,呈现方式比较有特色,但旁白密度最小、种类与数量较少;苏教版旁白种类最丰富,对师生教学具有很好的提示、辅助作用,但呈现方式有待进一步完善。     

母亲的蒲公英

我是在一个小镇上长大的,从镇上的小学到我家走路只需十分钟。在距今不算太久远的那个时代,小学生都可以回家吃午饭,而他们的母亲则会老早在家等候着。我只知道中午放学铃声一响,就一口气往家跑。母亲总是站在门前台阶的最高层,笑盈盈地望着我。那神情分明表示我是母亲心目中唯一重要的。为此,我一辈子都对母亲感激不尽。我永远忘不了在我上三年级时的那一顿午饭。在那天之前,我被学校选中,要在一个即将演出的小剧中扮演公主的角色。一连好几个星期,母亲总是不辞辛劳地陪着我一起背诵台词。可是     

琢磨“对白”，关注“旁白”，想象“留白”——“两位数乘两位数的乘法估算”教学案例及其启示

教师有时真像一位导演,每天导演着一出出好看精彩的“戏”。在“戏”开拍以前,如能仔细琢磨“剧本”中的每一句“对白”,关注每一个“旁白”,想象每一处“留白”。在忠于“剧本”的基础上,又超越“剧本”,这样的“戏”肯定充满灵气、引人入胜。     

对苏教版高中数学教材中“旁白”的科学认识

随着教育事业的发展,教学改革已经深入到了高中教学体制中。本文从苏教版的高中数学教材出发,重点分析了数学教材中的"旁白"设计的原则,探讨了教材中"旁白"的作用。     

发掘旁白条件的价值 解答高考数学压轴题

近几年高考数学试卷中出现了这样的压轴试题:对于要解答的问题,在题设部分另述看似无关紧要的一个命题,或者一条信息,不妨称其为已知条件中的旁白条件.这样的命题容易做到以能力立意,不仅体现出学生科学地处理问     

水中的神箭手

旁白:射水鱼被称为鱼中的神箭手,它是鱼类中的射击专家。动作敏捷百发百中。射水鱼喜欢沿着湖边游水,一旦发现树上有昆虫,就能用嘴喷水猎食。它还能修正光线在水中的折射,很准确地射中目     

打开思路 随性写作

<正>新接手高一,笔者让学生每人准备了随笔本,希望他们随时记录生活中的动人瞬间、趣味瞬间、思索瞬间,希望他们用文字触摸往事,留下独家记忆,也为自己的写作备好素材丰富的"故事篮子"。可一段时间后,笔者发现学生写下的多是生活的流水账、空泛的抒情或私人化小情绪,少有有价值的东西。那么,该怎么打开学生的思路,让他们写出随性灵动的文字呢?该如何让他们在文字中触摸到心灵和生活的美好,为寻常日子、寻常事件着上     

广场晚会旁白解说风格感悟

笔者曾12次担任大连服装节开幕式广场晚会旁白解说的播音、主持工作,对广场晚会的旁白解说和主持具有一定的认识,现结合第29届奥林匹克运动会开幕式广场晚会的观后感受,思索对大型广场晚会旁白解说播音、主持风格的感悟。