违法行政行为审查标准之重构

违法行政行为可以被分为三类:“严重、明显“违法的行政行为,无效;“轻微瑕疵“的行政行为,采取补应的处理方式;一般违法的行政行为,采取撤销的处理方式.     

假言推理之有效式与无效式浅说

充分条件假言推理的否定前件式和肯定后件式与必要条件假言推理的肯定前件式和否定后件式不应被排除在有效式之外。真正的无效式是指不可能推出正确结论或不符合人的思维习惯的推理形式。充分条件、必要条件、充要条件三种假言推理各有四种有效式和四种无效式。三种假言推理的规则都应作必要的调整和补充,使之完整而严密。     

论“空间二刚片法则”

本文对两刚片组成几何不变体系进行了论述,提出了空间两刚片组成无多余约束的几何不变体系的规则──称“空间二刚片法则”。用此法则可判别空间体系的几何属性,为空间结构的构造分析,设计,计算提供依据。     

PPP模式下战略性新兴产业评价维度的构建

为应对高不确定性而产生的战略性新兴产业协同创新中PPP模式的事后无效性,本文认为应在事前对PPP项目的事后无效性进行评价,从而确定可接受的事前谈判成本范围。我们从PPP合约双方对合同外收益的控制权要求入手,对相关可能影响双方剩余控制权索取要求的因素进行分析,通过建立剩余可控制权模型确定事前评价的维度。     

论大学生思想道德教育的效应

思想道德教育是一门科学。不同的教育者,不同的教育形式和方法所产生的教育效果也不相同。因材施教教育有效,违反规律教育无效,真心诚意教育有效．留于形式教育无效;培养人格教育有效,轻视人格教育无效;立身示范教育有效,言行不一教育无效;利益激励教育有效;利益误导教育无效;组织重视教育有效,人心涣散教育无效。     

假言推理之有效式与无效式浅说

充分条件假言推理的否定前件式和肯定后件式与必要条件假言推理的肯定前件式和不定后件式不应被排除在有效式之外,真正的无效式是指不能推出正确结论或不符合人的思维习惯的推理形、充分条件,必须条件,充要条件三种假言推理各有四种有效式和四种无效式。三种假言推理的规则都应作必要的调整和补充,使之完整而严密。     

谈谈数学课堂教学有效性

在现实教学中．一方面,以教师思维规范学生思维的现象仍然屡见不鲜：高投入、低产出,教师越卖力．学生越吃力的恶性循环仍然存在：机械地反复操练、熟能生巧的观念仍然影响着学生的积极性、主动性．甚至产生负面的效果。另一方面．当前许多教师误解乃至曲解了新课标的意图．课堂教学从一个极端走向了另一个极端：表面自主、无效合作、随意探究、曲解对话、盲目综合、无度开放、泛化体验、淡化整体、脱离文本、误解实践、消弱基础等等,问题的根源在于．教学研究割裂了“教学”这个整体．     

团体活动课中的“无效活动”现象探析

团体活动课中的"无效活动"泛指那些在心理活动课中出现的与实现主题无关的活动.它具有一般活动的特点,并经常与真正的心理活动一起存在于心理课的各个环节中.真正的心理活动是实现心理课的主题所需要的,而"无效活动"则与主题无关."无效活动"常常显得简单呆板、无趣乏味,甚至重复多余.以下所述的就是在我们的中小学心理活动课上常见的一些"无效活动".     

浅谈高中物理教学中的有效提问

提问人人都会,但效果截然不同,有的课堂提问,能使教学效率大大提高,达到启发学生心智,培养学生能力,促进学生发展的目的.有的课堂提问,会冲淡教学的重难点,分散学生的注意力,削减学生的学习兴趣,浪费宝贵的课堂时间.本文论述了课堂提问的常用方法,分析了无效提问,提出了如何设计和实现有效提问的做法,只有通过恰如其分的课堂提问,才能实现优质的物理课堂教学.