浅谈如何打造高效的化学课堂

正课堂是教育的主阵地。在素质教育的要求下,要更好地完成教学任务,唯有提高课堂效率。所谓高效课堂,就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。如何才能提高化学课堂效率,打造高效课堂呢?我认为必须开发学生的智力,培养他们灵活运用化学知识独立解决问题的能力。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。     

如何提高初中语文教学的有效性

正有效教学的核心思想是教学的效果,即什么样的教学是有效的?是高效的、低效的还是无效的?教学有没有效果并不是指的教师是否完成教学任务或者教师教学时是否认真,而是指的学生在教学的过程中是否真的学到东西了、学得好不好。如果学生对学习没有兴趣,或者是学生学习后没有收获,那么这种教学就是无效教学。同样如果学生在学习的过程中显得很辛苦,但是却收效甚微,那么     

卷首导读

正家庭教育中如何做父母、如何教育子女成为一个严重的问题,我们知道中国教育的问题不仅来自于政府、来自于学校,同样来自家庭。家庭教育基本为应试教育所绑架,家长只知成功不知幸福,甚至不惜以牺牲儿童的身体健康,心智的健全为代价追求所谓外在的成功。(摘自本刊第4页)——杨东平保障每个人的学习权利已经成了基本人权。基础教育的第一大特性是公共性,教育具有公共的使命,要实行"有教无类",使每一个人得到应当的发展,这也是每一个人的追求。第二个特性是基础性,基础性是指基础教育课程的设置与教学内容一定是培养国家公民基本修养与核心素养。学校里教的,学生学的都是基础性的东西,不是专业教育。(摘自本刊7页)——钟启泉     

妈妈和你在一起

正在一个繁忙的日子,我和丈夫正忙得不可开交。四岁半的儿子贾斯廷·卡尔因为不断惹事而受到训斥。几次努力均告无效后,丈夫乔治最后让他站到角落里去。他顿时安静下来,但有点闷闷不乐。过了一会儿,他说:"我要离家出走。""好啦,贾西,你可以离家出走。"我温柔地低语,并开始收拾衣服,"我们得带上你的睡衣、外套。""妈妈,你在干什么?"他说。"我们还得带上我的外套和睡衣。"我把衣服塞进包里并     

突破教学误区，提高思想品德课课堂教学的有效性

随着教育改革的推进和新课程的全面实施,追求“有效教学”关注学生的发展已成为课改的热点问题。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步和发展。课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学的好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学的很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。”     

产品开发过程中的无效迭代及其管理策略

产品开发创新管理是企业赢得竞争优势的重要方法.本文提出了产品开发过程中“无效迭代“的概念,并就导致无效迭代的原因进行了探讨.无效迭代严重影响产品开发成本和时间,文中借助设计结构矩阵讨论了开发活动之间的关系,并提出避免无效迭代的管理策略.     

通过创设情境提高物理课堂教学的有效性

所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。课堂教学是教学最主要的形式。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。     

专利许可中专利无效的法律问题探析

专利无效时往往涉及停止支付及对已支付许可费的返还的问题,许可协议中“不置疑条款”妨碍了公平竞争原则,是不合理的限制性条款。针对我国被许可人置疑被许可专利有效性时面临的困境,本文指出法律除了否定“不置疑条款”外,还应为被许可人行使“置疑”的权利提供相应的支持。