早期阅读的作用、原则及教学策略

培养儿童的阅读能力是必不可少的教育途径和教学内容,对儿童的思维开发、学习习惯养成和学习能力的提升,有着非常重要的意义。早期阅读培养的对象是0—6岁的儿童,其数学目标是使儿童达到一目十行的阅读能力,在教学实践中,要遵循"教育无痕"的教学原则;在教学步骤上,要铺设多级阅读台阶,使儿童最终达到自由阅读的境界。     

初中思品课中的无痕教学策略探究

无痕教学是与有痕教学相对立的一种教学理念和方法,是近年来教育界所探讨的热点问题。本文结合初中思想品德课堂教学实际,分析了在初中思品课中实施无痕教学的积极意义,并提出了要做到无痕导入、无痕互动、无痕实践的具体教学策略。     

生活中教育,教育中生活——新生入园篇

陶行知的生活教育理论已深入幼儿园的保教工作中,教师们用在了幼儿的学习活动、生活活动及游戏活动的各个环节。本文记录了新生入园的第一个月,从教师对幼儿进行的观察以及所采取的措施等方面,全面记录了一位幼儿教师面对不同性格的幼儿,用自己的方式将生活教育理论的理解与领悟无痕地运用到实践中去的点滴片段。     

精心设计,教学无痕——以《百分数的认识》为例谈小学数学“无痕化”教学

"不露痕迹的教学才是最好的教学",这是教学的最高境界。在"无痕"的课堂中,我们看不到矫揉造作的牵引,我们领略的是行云流水般的自然与洒脱,品味的是"匠心独具"的谋划。我们可以在教学设计中多花时间,多下工夫,多舍精力,"把自己的教育意图隐蔽起来"(苏霍姆林斯基语),达到无痕而教的教育境界,正如著名特级教师吴正宪所说的:"教学无痕,而教师的用心处处有痕。"本文通过《百分数的认识》这一实例,从三方面阐述了对"无痕教学"的实践与思考。     

无痕教育在中学思想政治教学中的应用

无痕教育是指受教育者在接受教育的过程中,通过与教育者的接触交流,与教育者产生共鸣,在情感交流中潜移默化,不留痕迹地接受了教育的一种思想教育方式。针对目前初中思想政治课堂教学存在的问题,必须引入无痕教育的理念,分析无痕教育的内涵、特征及其在中学思想政治课堂教学中的具体实施应用。     

真爱无言 教育无痕

有人说,教育工作是枯燥的,总在重复昨天的故事.但我认为每一届学生、每一个学生都有他们不同的特点,都要采用不同的教育方法,但无论什么方法,都需要教师有与时具进的教育理念,需要教师尊重不同的教育个体,用真挚的爱去关注每一个学生.这种真爱就是无痕教育的原动力.     

挚爱无痕

故事发生在美国西部的一个小镇上。那天，狂风夹带着雪花，提前送来了寒冷的夜晚。 鲁兹太太开始费力地关店门。自从丈夫鲁兹走后，她独自经营着这个零售店已经十多年了，只要她想，她总能在这屋子里看到鲁兹熟悉的身影，仿佛他从没有离开过这里一样，她实在是舍不得把这个小店盘兑出去，尽管她已经是七十岁的老人了。     

父爱无痕

冰心曾说：爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种．随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,却不是悲凉。 ——题记     

无痕，打造语文有效“静”界

无痕教育既是一种教育方式，更是一种育人技巧。语文教学应在一种宁静的氛围中，取缔不必要的纷繁与浮躁，让学生静下心来，细心品读语文课文带给我们的欢乐。     

反思数学课堂中的“即时评价”

<正>新课程背景下,课堂即时评价的特点是"以人为本、促进发展、多元参与、强化激励"。这对课堂即时评价提出了更高的要求,也对教师的教学观念、教学能力和语言艺术提出了挑战。怎样发挥小学数学课堂中即时评价的作用呢?—、有声与无声巧结合——大爱无痕只有真情才能换取真情,只有真爱才能换取真爱。教师的评价应该是发自内心深处,真诚而亲切的自然流露,