让爱驻笔端——乌龟“牺牲”后

巴金说:我写作不是我有才华,而是我有感情。我想,每个人心中都有爱,小学生也不例外,假如教学让爱拨动孩子们纯真的心弦,那么爱会常住他们的笔端。农人说:一花一世界。佛家说:一叶一菩提。一段小小的经历往往能浓缩生命的真谛……乌龟牺牲今天的日子不算舒坦,台风连带的阴雨随即而至。对班里许多孩子来说更是屋漏偏逢阴雨天,他们的饲养了两年多的最后一只小龟——肯尼,终于熬不住疾病,牺牲了。     

捏不碎的鸡蛋

6月19日晴 上课了,王老师踏着轻快的步伐走进教室,脸上带着几分若隐若现的坏笑。突然像变魔术一样,拿出一颗圆溜溜的鸡蛋,神秘地问：“如果我使劲地捏这颗鸡蛋,会出现什么情况呢？”     

以特色日记培养学生写作兴趣

如何提高学生写作的兴趣和能力,一直是小学语文教学中的一大问题。经过精心思考和探索,我采用了特色日记的形式来提高学生的写作兴趣和能力,取得一定的成效。     

论元代《日记故事》中“二十四孝”的流传及影响

"二十四孝"故事存在于三个系统中,分别为《二十四孝诗选》系、《孝行录》系和《日记故事》系。《日记故事》成书于元代,明清时期被大量刊印,其"二十四孝"故事成为明万历以后全国最流行的"二十四孝"故事题材,甚至成为后来"二十四孝"故事的通行版本,也对后世以"二十四孝"故事为题材的作品产生了重要影响。     

利用数学日记开发学生数学资源的实践研究

学生资源包括学生的学习方式、学习能力、创新能力、学习兴趣及个体差异。为开发和利用学生的数学资源,通过让学生写数学日记的方法,经过探索实践,得到的成果主要有六点:营造教师与学生民主平等的友好氛围;对学生进行德育教育的良好场所;激发学生对数学的学习兴趣;收集反馈源自学生的数学学习信息;激发学生的创新意识;转变教师的传统角色,实现教学相长。     

论《王文韶日记》的戏曲史料价值

本文通过对晚清时期多种日记与档案中戏曲史料的比对分析,认为《王文韶日记》中的戏曲史料具有三个方面的重要价值:一是其中的宫廷演剧记录可在观众人数、座次、礼仪等方面弥补清宫升平署档案之不足;二是其中的官府演剧不仅具有明显的官方色彩与礼乐性质,而且绝少见诸其他文献,于同类史料中殊显珍贵;三是从作者的戏曲活动与观剧感受看,其在一定程度上反映了当时士大夫阶层的生活状态与戏曲态度。     

那个背影

6月19日 晴 初夏的雨不由分说地来了,恰在那黎明将至的时刻。我依旧是醒了,为了即将面临的一场考验。 撑着素色伞。步履匆匆地行走在悠长寂寥的雨巷,我无意逢着那个丁香一样的姑娘,那里总晃动着熟悉的身影——许多许多,相似的,或佝偻,或沧桑,或寂寞……它们的主人,叫做三轮车夫。     

协作与探究

在进行《辣椒成长日记——区域差异对植物成长的影响》课题研究进行了一些时日后，有些学校的辣椒苗已经开始发芽了。而有些学校的还绞丝未动，不见动静。在一天的早上，我们的辣椒苗在特别意外的情况下冒出了一棵新芽，     

书写

树枝在天空中摇晃炫耀，但是如果没有风它也办不到；云霞在空中泛红微笑，但如果没阳光它也会被困扰。我知道共同的默契很重要，那骄傲才不会寂寞得很无聊。     

死亡日记

“我来到这世上，就没打算活着回去！”这句网络流行语虽然搞笑，但却说出了一个真理：死亡是生命的一部分。