高中地理复习的有效方式

一、全面熟悉教材,梳理知识体系高三进入复习阶段前,教师就应该先自己进行知识体系的梳理,做到心中有数,方能良好地引导学生有效复习。地理老师首先应该将所有高中学习过的教材各个单元之间联系起来,对教材进行总体把握。复习教学时可以先带领学生按顺序回顾各章节具体内容,并形成各章知识体系框架,再帮助学生搞清各章内容之间的内在关系。这样,学生对高中地理知识就能够有一个比较清晰的理解和认识,在复习过程中也就能很自然地沿着系统层次去思维和记忆,不至于无章可     

张报安教授话先父张竹平遗事

十年前,我在《新闻大学》上发表了一篇文章《"四社"——旧中国报业集团化经营的一次尝试》(载于1997年冬季号),较为详细地叙述了张竹平先生于20世纪20-30年代在上海集资     

浅谈创新思维在时事新闻编辑中的运用

跨入21世纪后,中国的新闻行业竞争日趋激烈,各类媒体都在思考一个问题：在新闻目益同质化的时代,如何使自己的版面、频道、网站等牢牢地吸引受众的眼球？具体到报纸的时事版,这个问题可以提得更加具体,那就是：面对同样的新闻来源（电讯）,如何以编辑的二次加工．使得自己的版面与众不同,更具魅力？回答这个问题,笔者以为并不难,关键是提高时事报道的编辑水平,     

陈布雷：辛亥革命中的著名记者

陈布雷是中国近代著名的记者。1911年毕业于浙江高等学堂。先后任《天铎报》记者,《商报》和《时事新报》的主笔。在从事新闻工作期间,他思想激进,宣传资产阶级民族民主革命思想,在舆论界具有很大的影响力。     

时事编辑的基本素质

时事编辑是报纸编辑工作的一个重要方面,是以新华电讯稿为主要来源,从事国内国际时事报道工作的编辑。面对浩如烟海的新闻稿源,时事编辑如何从中取舍稿件,如何呈现在读者面前,既不遗漏重要的内容又满足各类读者的需求,是对时事编辑素质的考验。     

时事报道要“一瞬”述天下

报纸的时事新闻版上,来自国内和世界的新闻资讯,内容林林总总,形式无非两类,一是文字,一是图片,除了醒目的标题,最吸引读者眼球的就是版面上的一张张新闻图片。新闻图片,是平面媒体——报纸的主要信息构件之一,报纸的时事编辑欲求高效率、高质量地向读者传递时事新闻信息,对选好用好时     

时事热点--发挥学生主体作用的催化剂

新教学理念强调：课堂教学要充分突出学生的主体地住。本文通过对教学实践的总结，阐述了时事热点在激发学生学习兴趣、激发其内在潜能、提高课堂教学交流等方面所起的积极作用。     

2017毕业季:用努力让梦想照进现实

时间增长,岁月膨胀,转眼我们便迈进了2017年。又有一批小鲜肉迎来满载光荣与梦想的毕业季,即将迈向职场。有些同学遵循最初的梦想,脚踏实地地根据最初的愿望选择工作：也有人根据时事政策及就业形势和各种原因不断审时度势,修正梦想。我们与一些应届毕业生对话,听听他们的就业计划,聊聊毕业季里．关于梦想那些事儿。     

时事报道如何做到“水”落“实”出

综观一些报纸特别是地市报的时事报道,并．不像本地新闻那样让人可信。突出的问题是,少数时事版面有“水分化”和“庸俗化”倾向,片面追求“读卖效应”而忽视新闻的真实性、政治性、准确性和导向性。     

晚报时事新闻的“来料加工”

晚报时事新闻的稿源绝大部分来自新华社、某些时事新闻的专业网站,以及其他报纸电视广播等媒体。虽然这些稿件均已是成型的作品,但作为一名晚报的时事编辑,应当结合晚报的特点,将这些“成品”视为“材料”,根据版面、版性的需要,巧妙而适当地进行加工,这样不仅富有创意、吸引读者眼球,而且也会在媒体的竞争中独领风骚。