“学情视角”下的寓言教学

正一、教什么的问题首先来谈谈教什么的问题。让我们从"学情视角"入手,结合文体特征和年段目标,分三年级和六年级来逐一分析。1.三年级学生适合学什么作为三年级的课文,《鹬蚌相争》真正的教学价值在哪里呢?研究其文体,就"寓言"而言,是教材中第一次明确出现"寓言"这一文体名,因此,要让学生对"寓言"有个初步的认识,对寓言产生"一见钟情",并掌握简单的阅读寓言的方法。就"故事"而言,则可以做到:梳理故事表达顺序,明白故事大概内容;推敲关键词语,发现故事生动的奥秘;学习讲故事,争取把这个故事讲得生动、具体。因此可将"寓言"与"故事"     

“长方体表面积和体积复习课”片断设计解析

正奥苏贝尔有一句名言:"影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么,我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。"对于复习教学来说,学生的学习起点显得更为重要。在设计"长方体表面积和体积复习课"之前,笔者对五年级的123名学生做了前测,发现套用公式计算表面积和体积的正确率已经达到95%以上,即使有错误,也是属于计算错误。调研     

“长时间听耳机会伤害听力吗”等二则

正长时间昕耳机会伤害听力吗流言:一些年轻人喜欢戴着耳机昕音乐,有人对此提出了批评,认为长时间听耳机会对听力造成严重影响。但也有人不以为然,觉得这种细微的影响不值得大惊小怪。真相:长时间听耳机的确应该引     

借历史概念建构知识体系例举

<正>以不同的历史范式为中心线索,把孤立、分散的考点知识构建成为纵横相连的内在逻辑紧密的网络知识体系,是加深对考点知识进一步理解的重要环节,是备考复习的深化,是培养学生学科能力和素养的重要途径,而历史概念就是建构知识体系最重要的范式,是历史知识体系的基本单位,它是对历史人物、历史事件、历史现象本质的、全体的和内部的联系抽象概括,有时空性、概括性、形象性、理论性和时代性等特征。下面不妨就以布罗代尔的长时段理论、历史主体认识的层次性(史实的确认、史事的理解、历史规律的概括及历史意义的评价)和历史概念的本质属性为视角进行构建知识体系例举:     

浅谈信息技术环境在初中语文教学中的作用

教师在语文教学过程中把信息技术、信息资源与语文课程内容有机结合,共同完成课程教学任务,这是一种新型的教学方式。这种方式,在信息技术环境下让学生更有效地学习语文。它对于提高学生的语文学习质量,效果明显。 情境创设,是学习环境必须具备的基本属性或基本要素之一。在传统的语文教学中,由于受教学手段的限制,教师在讲解课文时往往把文章分解得支离破碎。尽管教师讲得激情奔放,学生却茫然一片。借助多媒体灵活可控的信息处理优势,让语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式,让静态的审美对象活跃起来成为动态,并打破课堂教学的时空限制,纵贯古今,横跨中外,能加快信息速度,加大信息含量,创造一个崭新的审美时空,使学生充分领略到文章作者所创造出来的充满哲理意蕴的艺术境界。在网络教室里,教师可以为学生理解、掌握语文知识准备大量的将声、光、影像、文字集为一体的多媒体资料,能够为学生的学习创设一个真实的虚拟环境,使教学进入一个高度逼真的,融视觉、听觉和触觉为一体的教学情境,突破学生在时空上的断层,使情境再现,从而激发学生的学习兴趣及提出问题、解决问题的动机。这样,学生不但理解了课文内容,也同时真切地感受到了作者运用文字的神奇能力,建构了自己新的知识结构。     

让学生在数学活动中感受“自我”——《我们身体上的“尺”》一课的教学设计及评析

<正>《我们身体上的"尺"》是苏教版二上2013年教材新增设的"综合与实践"领域的内容,旨在让学生在教师指导下,通过积极参与数学实践活动,实现对长度估测的自我感悟,完成自我建构,发展思维。为了丰富学生的真实感受,为他们后续学习目测和步测打下良好的基础,教学时,我注重创设生活情境,将教学活动置于真实的生活背景之中,让学生在生活中实践、学习,再反过来运用到现实生活中去解决实际问题。     

身随乐动 心驰神往——《雷鸣电闪波尔卡》教学设计

十年课改,我觉得自己的音乐教学方式与方法最大的变化体现在两个"关注"上。一是关注"音乐文化",从文化中的音乐或是从音乐中的文化出发来开发课程,在音乐课堂中着重引导儿童在文化中理解和传承优秀作品的情感和思想。二是关注"音乐体验",在听觉基础上,通过设计丰富的音乐实践活动,来使学生主动参与,从而获得对音乐的亲身体验和感受,并在不断的实践过程中,逐步提高学生的音乐素养。     

有关语文课内外阅读与作文教学一体化的研究

正实践是写作的源泉,写作源于生活,古今中外优秀的名篇佳作都来自生活。可以说生活是写作的源泉,阅读是写作的容器,只有拥有好的容器才可以更好的容纳生活的源泉。通过阅读,学生可以更好的感悟生活、理解世界、表达情感,因此教师在进行作文教学时应重视阅读的重要性。但是目前受传统教学模式的影响,教师是将阅读教学与作文教学分开进行的,没有注意阅读教学与作文教学之间的关联性,这不利于学生对作文素材的积累和重视阅读与写作之间的     

《论语·侍坐》之我见

正《论语》作为一部记载孔子及其弟子言行的语录体书,其语言对话占多数,而其他诸如外貌、神态、动作、心理等描写却少之又少,但这并没有影响该书以简短精炼的文字,生动地传情达意的魅力。相反,正是一些鲜有的动作描绘更能够传神地表达孔子的思想主张,给《论语》增添了迷人的色彩。《侍坐》一篇中从子路与曾皙的不同动作,不同回答的对比,及孔子对他们不同的态度,可知孔子主张克己复礼和构筑理想国度的美好意愿。     

错时空与本土化：比较视野下中国电视纪录片风格衍变（1958—2013）

2012年一部活色生香的美食文化纪录片《舌尖上的中国》,让国人义一次感受到纪录片真实的魅力,也让中国纪录片重新回到大众的视野之内。其实中国纪录片早在1990年代就创造过一次辉焯,那时的媒体从业者以能从事纪录片创作为至高荣誉。又其实,世界上第一部纪录片早在1922年就已诞生,这就是美国纪录片大师罗伯特·弗拉哈迪创作的《北方的纳努克》——一部最早反映爱斯基摩人生活的人类学纪录片,被誉为世界纪录片的开山之作,也是至今无法超越的经典力作。