《昼夜是怎样形成的》教学分析

不久前,我有幸执教了我区科学展示课《昼夜是怎样形成的》,对提高课堂教学实效性有了更多的看法。一、课前我认为,教师在准备一节课时可以对比几种教学设计,从中选出最合适的方案,这样有助于教学的优化!因此我对教材进行了深入研究,感觉这一课的教学重点应该是：设计模拟实验验证假设。基于此,我设计本课的教学目标是：知道地球在不停地自转,自转一周为一天,需24小时,     

土木之变与明代《大统历》昼夜时刻的变更

明代《大统历》最初行用南京昼夜时刻.朝廷北迁后,英宗将其改为北京相应时刻,景帝登基后复改回南京数值.结合相关政治背景,对此进行考察可知,景帝改制的原因为:英宗改制后不久土木之变爆发,政局剧转,景帝为稳定形势而改回旧制.     

“昼夜长短和正午太阳高度的变化”说课设计（湘教版）

一、说教材 1．教材的地位和作用 “地球的运动”属于高中地理必修I第一章第三节内容,它是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基础,对于认识自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响都有着重要意义。地球运动产生的地理意义,主要包括沿地表水平运动物体的偏移、昼夜交替和时间差异、昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季更替、五带等。本课时的内容是地球运动的结果,又是四季和五带形成的原因,具有承上启下的作用,它既是高中地理（必修I）内容的重要基础理论,重点、难点和考点之一,又是学生今后学好地理的基础。     

时间计算之日期的变化

近几年高考命题比较侧重于时间的计算,在各地方高考试卷中也都有所体现。时间计算题目主要涉及以下几大方面：1．区时的计算;2．地方时的计算;3．昼夜长短的计算;4．日期的变化。其中日期的变化问题,一直都是高考所热衷的出题板块之一。此类题目也是学生最怕,最容易失分的题目。现就“日期变化”题目来分析一下解题的技巧。     

一条通往大海的溪流——略谈片断作文训练

<正>语文教学的最终目的,其实是认识生活、理解生活、欣赏生活,将读写听说能力、思想情感态度价值观、创造力等素养运用于生活。无论何种形式的语文教学,殊途同归,都是为了将这些溪流汇入生活这片大海,让生活来检验其是否合理。在多年的教学探索中,     

一昼夜何来37小时?

笔者最近在旧信封中发现,湖南下属邮局因更换日期字钉而在时点位误植数字大于"24"的就有下列4种,均为平信寄往湖南长沙:图1,"27"时,湖南新晃凉伞(营业)戳,于2002年6月14日寄出。图2,"28"时,湖南常德丹洲戳,于2002年5     

如何提高地理学习的效率

一、抓关键 抓住关键点才能顺藤摸瓜、一线串珠。比如：公转速度及其变化：抓近日点、远日点;太阳直射点的位置及移动、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、极圈内极昼极夜范围的变化：抓二分二至;地球内部结构：抓地震波波速变化：大气的垂直分层：抓气温的垂直变化;大气运动：抓热力环流;热力环流：抓大气的垂直运动（可上追原因,下问结果）;区域可持续发展：三效益的统一。     

巧解等太阳高度线图

等太阳高度线图是用等太阳高度线（由太阳高度角相等的各点连接而成的线）反映某一时刻太阳高度全球分布状况的一种比较新颖的等值线图。读等太阳高度线图可以判读太阳直射点的经度和纬度,推算各地地方时、各地太阳高度的大小,比较各地昼夜长短与图示季节相关的地理现象等。受读图能力、空间思维能力、提取有效信息能力、知识应用能力等的局限,等太阳高度线图判读已成为中学生在地理学习中最难突破的问题之一。为了解决这一难题,笔者采用了“化难为易法”,实践证明效果明显。     

昼夜长短一般规律的数学分析

本文通过解球面三角形得出半昼弧公式。通过该公式对昼夜长短纬度分布规律和季节变化规律进行了科学分析，并对昼夜长短的其它因素作了进一步的说明。     

赤胆红心映党旗"7.19"抗洪抢险刘俊臣个人事迹

7月19日,一场特大暴雨引发的山洪、泥石流肆虐地咆哮在涉县大地,平涉公路(S202省道)南段周边的西达、关防、合漳等乡镇受灾尤为严重,房屋被毁、道路交通瘫痪,受灾群众因公路塌陷不能够及时撤离,抢险人员不能深入灾区组织有效营救……抢险救援、交通先行,抢通平涉公路"生命线"刻不容缓.