试析影响外语学习效果的因素

复杂的外语学习活动过程中有许多影响外语学习效果的因素,如学习者的学习动机、人格、学习策略和智力等;对这些因素进行研究有助于教和学双方共同认识外语的学习规律,寻求和探索最有效的学习方法。     

“听”出精彩

听,是个体获取信息、吸纳知识的主要渠道;听,是个体了解他人思想、情感的重要途径。那么,在教学中,我们如何引领学生用心倾听,感受声音王国里的美妙与多彩,享受听出来的那份收获与快乐呢?     

传统教育的弊端--90%以上叉式偏翼发育发展

在“单”、“双”翼教育实验课题中,我们对新生婴儿、幼儿、青少年以至中、老年做了系统的大量的调查研究,发现人的左右脑和左右翼肢体的外在功能和内在生理普遍呈叉式的偏翼发育发展。身体迅速发育阶段的幼儿和青少年偏翼发育最为严重,其主要表现是:     

象形文字

老林自费去了一趟埃及，回来逢人便讲法老文明，开始大家还觉得挺新鲜，慢慢地就烦了。可他老人家却浑然不觉，还是开口金字塔闭口象形文字。     

情感智力:一种基于学生生命关照的能力

文章根据彼得.萨洛韦、约翰.迈耶及丹尼尔.戈尔曼关于情感智力的概念的论述,分析了情感智力的基本含义及情感智力影响教师职业活动的几个层面:教育影响输出的能力、课堂教学质量、对学生的正确评价、师生间人际关系、自身的身心健康。然后,对教师情绪情感的自我调控提出了几点建议,即赋予工作神圣的意义、心中有爱、自我悦纳、培养交流与沟通的能力、恰当的成败归因等。     

小学生学习成绩不良现象的成因分析

学习不良主要指具有一定的学习动机,智力正常又没有感官障碍,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期学习目的的行为。该文从家庭因素、学校教学以及学生自身三个方面,分析了小学儿童中学习成绩不良的现象的成因,为改变成绩不良现象提供了依据。