论音乐教学中器乐教学的独特地位和不可替代性

作为美育音乐教学的一大分支,器乐教学占据着独特且无可取代的位置,而其实际的意义远远凌驾于美育这一目标之上.学生音乐兴趣的培养,音乐素质的提高,品德、心理以及智力等各方面的全面发展都能在器乐教学的过程中实现.从一定意义上说,它更是传承中国文化的重要手段.     

两个量都不知道怎么办

【分析与解】这道题的第一个信息说出了原来两个量的关系（甲桶油比乙桶油多15升）,然后告诉原来的一个量发生变化（如果从甲桶倒出5升油）,最后告诉变化后得出的结论（这时两桶中油的比是5：4）。     

初中语文课堂提升教学实效之我见

目前,在初中语文的课堂教学中,不少语文教师重知识讲授,轻能力培养,教师’味主动讲授,使学生被动接受的局面,这种传承式教学制约着学生智力和能力的发展,应该引起我们的重视。下面,笔者结合自身的工作实践和多年的教学经验,谈谈对提升初中语文课堂实效的看法。     

关注学生思维品质发展的语文课堂提问策略——基于斯滕伯格智力三元理论

语文课堂提问,是指教师在语文教学过程中,依据教育目标、教材和学生实际,设计教学问题,鼓励学生积极回答的一种教学形式。新课标要求语文课堂应该＂在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能,逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,     

如何进行物理学科的创造教育

开展创造教育,发展学生的创造力,这是物理教育面向现代化、面向未来的需要。创造教育是应用创造学原理与方法组织教学,开展教育教学活动,以开发学生的创造性能力和创造精神,培养创造型人才的教育。在物理教学中必须严密组织学生进行发明创造的思维训练,培养独立创造的个性品质。创造教育的核心是发展创造性智力,所谓创造性智力是能够产生创造机智,发展创造效能的智力。为了发展学生的创造性智力．在物理教学中必须从以下几个方面进行培养。     

智力体操

一、移火柴 移动一根火柴,使下面的算式正确。     

挑战阿凡提

聪明的阿凡提被下面这个思维游戏题难住了．他不知道“？”处应该填几。想了很久．阿凡提才把这个难题搞定。     

智力乐翻天

一、找不同请睁大你的双眼,找出上、下两图中有哪六个细节不一样?时间仅限于三分钟。(张祉浩)     

漂浮的兔子

黑皮来到了这个药盒一般的世界,感觉太美妙了,还看到了神奇的兔子,快看,它们居然会飞,黑皮想叫兔子带它离开这里,可兔子给它出了好多难题,大家一起来帮帮黑皮吧！     

智力总动员

<正>从图中拿走4根火柴,使图中剩下8个小正方形。