关于高校人才培养的两点思考

一、在重视智力培养的同时 ,更要注重情感智慧的锤炼科学研究表明 ,从某种意义上讲智力和情感智慧是一个人事业成功的两臂 ,缺一不可。智力反映的是一个人的知识水平 ,它主要表现在分析解决问题的能力上。情感智慧是人心理素质的核心内容 ,主要反映在对自我情绪的控制管理及对他人情绪的驾驭上 ,表现为意志力、自信力、坚韧力、进取力、创造力、承受力、交往力等。有专家认为 ,情感智慧是一个人成才成功的重要动力系统。教育如果只看重知识系统的发展而忽视动力系统的锤炼 ,就不能持久地发挥人的智力潜能 ,就难以适应竞争时代发展的客观要求…     

语文智力训练课对小学生语文能力整体发展的影响

语文智力训练对小学生语文能力整体发展具有较大的影响。通过对芜湖市王家巷小学三年级学生一学期的语文智力训练，实验结果表明，语文智力训练课显著提高了实验班学生群体的语文学习能力和学习成绩，使实验班多数学生的语文学习能力和学习成绩得到迅速提高     

体育与健康课程中创新教育的探索

改革需要创新，创新需要培养。创新教育的基础是培养学生的创新意识和实践能力，本质是开发学生的智力，手段是多样化的教学，过程是引导学生主动学习。     

体育科学视野中的健商(HQ)

从体育科学角度出发,论述了健商(HQ)的涵义,研究和探讨健商的理论意义和实践价值。     

中学生的发育特点与体育教学指导

中学生一般在13～18岁这个年龄阶段。这一时期的中学生正处于身体发育的第二次高峰阶段，他们的各器官系统迅速成长、急剧变化，特别是男女少年性成熟过程已经开始，由此导致了机体的形态、机能和心理上发生一系列的变化。体育教学必须要符合中学生生理心理发育的特点。     

青春发育突增期高峰年龄不同发育学生形态特征

对北京市海淀区五所中学中1987年9月至1988年8月出生的男生457和三所小学中1989年9月至1990年8月出生的女生450人拍摄了X射线骨龄片,并请专家按CHN法对每张骨龄片进行了判别,从中筛选出了男、女生早发育组、正常发育组、晚发育组每组30人,共计180人作为实验对象,对实验对象进行体格测试并计算他们的形态指数,较好的了解了青春发育突增期三种发育类型学生的形态特征,为提高青春发育突增期学生的体质状况提供了依据.     

少年排球运动员弹跳力练习方法及注意事项

<正>弹跳力是排球运动员必须具备的身体素质。少年时期是发展弹跳力的敏感期,在此时期内的专项身体训练中,应有针对性发展弹跳力的训练。同时根据少年身体发育特点,选择适宜的练习方法,合理的训练手段,可起到事半功倍的效果。一、注意事项1.弹跳力训练需要有全年和多年计划,不能搞突击。一般情况下,冬训期间弹跳力训练比重要大些,而且多采用力量素质练习的训练方法;比赛期间比重可减少,并采用与技战术结合密切的练习方法。     

运动、一氧化氮与学习记忆

长期适宜的运动对学习记忆提高有着良好的促进作用,其机制是多方面的.一氧化氮作为一种新型的神经递质,与学习记忆密切相关,主要表现在一氧化氮可影响突触传递长时程增强,可调节与学习记忆相关的神经递质的释放,调节脑血流量以及参与神经发育过程和基因表达的调控.运用文献综述法,分别探讨了一氧化氮与学习记忆、运动与学习记忆的关系,并对一氧化氮在运动与学习记忆中的潜在作用进行了较详尽地分析,从而使人们可以更深入地了解运动与学习记忆及一氧化氮三者间的关系.     

宝宝头条

学龄前儿童进行运动的常识；果冻卡喉如何急救；孩子食欲不振的10大原因；培养心理健康儿童10大法则；食品管制会影响孩子心理；孩子心理发育的“营养剂”；     

有氧运动与青少年智力发展的关系

一、有氧运动为智力发展创造了良好的生理条件1．有氧运动可以改善脑血液循环,促进神经系统的生长发育。脑是人体的指挥部。脑细胞对氧和营养物质的需要非常敏感,需氧量也很大,脑需氧量占全身需氧量的四分之一。脑毛细血管丰富,分布成网,为大脑细胞提供氧气和营养物质奠定了基础。