全文获取类型
收费全文 | 39398篇 |
免费 | 65篇 |
国内免费 | 610篇 |
专业分类
教育 | 31559篇 |
科学研究 | 2135篇 |
各国文化 | 39篇 |
体育 | 4029篇 |
综合类 | 617篇 |
文化理论 | 82篇 |
信息传播 | 1612篇 |
出版年
2024年 | 123篇 |
2023年 | 581篇 |
2022年 | 824篇 |
2021年 | 846篇 |
2020年 | 992篇 |
2019年 | 1027篇 |
2018年 | 586篇 |
2017年 | 1248篇 |
2016年 | 1347篇 |
2015年 | 1582篇 |
2014年 | 3817篇 |
2013年 | 3072篇 |
2012年 | 3005篇 |
2011年 | 3372篇 |
2010年 | 2916篇 |
2009年 | 2574篇 |
2008年 | 2569篇 |
2007年 | 1844篇 |
2006年 | 1414篇 |
2005年 | 1485篇 |
2004年 | 1585篇 |
2003年 | 948篇 |
2002年 | 687篇 |
2001年 | 606篇 |
2000年 | 495篇 |
1999年 | 132篇 |
1998年 | 80篇 |
1997年 | 70篇 |
1996年 | 56篇 |
1995年 | 37篇 |
1994年 | 31篇 |
1993年 | 36篇 |
1992年 | 23篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 23篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
中国古代评定智力的若干标准 总被引:1,自引:0,他引:1
燕良轼 《湖南师范大学社会科学学报》1996,(3)
本文沙里淘金,从浩繁的古代文献中提炼出若干个中国古代评定智力或智慧的标准,笔者认为,这些标准即使放在现代科学心理学的视野内审视亦不无价值,甚至有许多真知灼见还可弥补现代智力理论或测验的不足。文章认为,我国古代评定智力或智慧的标准,虽然在精确性或数量化方面与现代智力测验不可同日而语,但是它较充分地揭示了人的社会智力,较充分地体现了智力的实践性和现实性品格及社会文化因素,而这正是现代智力测验所缺乏的。 相似文献
992.
中职学生对于英语学习目标不明确,积极性不高。教师可对此问题进行简要分析,采用游戏教学法提高学生的英语学习兴趣,以学习单词为例列举具体方法,说明游戏法对英语教学的积极促进作用,并总结实施游戏法的具体要求。 相似文献
993.
994.
995.
本研究依据可逆性思维过程理论(R:APOK模型),针对轻度智力落后儿童编制了实用思维训练教程,并对特殊学校和随班就读的轻度智力落后儿童进行了为期半年(一个学期)的教学实验。结果表明,接受过可逆性思维训练的实验组的智力发展比没有接受过此训练的对照组有更显著的进步。虽然可逆性思维训练还不能将轻度智力落后儿童训练成为智力正常的普通儿童,但它确实能够在一定程度上有效地促进他们认知、智力(思维)发展。因此,教育者不能忽视轻度智力落后儿童认知的最近发展区,而应该通过各种有效的思维训练途径进一步促进他们认知发展。 相似文献
996.
全人教育思潮的兴起与教育目标的转变 总被引:26,自引:0,他引:26
全人教育作为一种教育思潮,在联结、整体性和存在三个基本概念和原则的基础上,全人教育的倡导者认为教育不仅要实现个体在智力和职业能力方面的发展,而且要实现个体在生理、社会、道德、伦理、创造性、精神各方面的发展,重视教育过程中的经验、选择与合作.这对教育目标产生了很大的影响,引发了教育目标的转变. 相似文献
997.
有些小学生害怕写作文,讨厌写作文。有的学生苦于无材料可写,难以找“米”下锅;有的学生作文东拼西凑,内容干巴巴;有的抄袭他人的作文应付了事。针对这些情况,我在作文教学时着手消除学生作文的消极心理,根据学生喜爱参加活动及游戏的特点,在中高年级进行活动作文实验,让学生充分动手、动脑、动口,为学生提供写作素材,然后指导学生当堂写作文,收到很好的效果。 相似文献
998.
四环游戏小组的特点之一在于家长参与。这里的家长大我是来自全国各地的农民工,作为都市中一群流动的团体,作为一群来到都市“讨生活”的群体,他们对教育缺乏了解,同时又渴盼获得更多更好的家教知识,直接运用于自己孩子身上,让孩子今后能融入这个都市,让别人不再以异样的眼光看待。正因如此,四环游戏小组的家长工作也就显得尤重要,志愿者们也在不断的摸索中探寻针对这样一群家长的工作方式, 相似文献
999.
肖红 《清华大学教育研究》2002,23(5):93-97
美术教学不只是专业知识与技能的传授和训练,其教学过程中对学生智力的开发是相当重要的。正确运用美术教学的特性和方法,引导学生通过对社会及事物的感性及理性的认识,把创作设计的潜能释放出来,这正是在美术教学中开发学生智力的教学目标。 相似文献
1000.
机械制图教学的几点体会 总被引:3,自引:0,他引:3
文章针对《机械制图》教学实际情况,提出了四个关于制图教学的原则:科学性与思想性统一的原则;掌握知识和发展智力统一的原则;理论与实践相结合的原则;直观性与启发性相结合的原则. 相似文献