激发写作动机的策略

动机是直接推动有机体活动以满足个体需要的内部状态,是行为的直接原因和内部动力。动机对做出行为和完成目标有重要推动作用。叶圣陶、巴金等大文豪都表示有着强烈的写作动机,更有作家表示对他而言写作就像呼吸一样重要。正是在写作动机的驱使下,他们完成了令人瞩目的文学成就。由此可见,     

现实生态人:教育科学与行动的全质逻辑元点

真实完整的人类个体现实存在形态是社会生产者和社会生活者有机统一的全质社会生态人,是聚集、联合和/或组合为各种形态的复合社会生态体系的全质元社会生态有机体,是教育科学与行动的全质逻辑元点和生态文明主体。全质现实生态人是律动性实质态式与能动性本质内容有机统一的全质生命性形态存在,是生产者的人力实质与生活者的人格本质有机统一...     

孔德的社会有机体思想探析

孔德的社会有机体理论由三部分组成:社会秩序论、社会进步论和社会有机体理论下的方法论、伦理道德观、政治观和宗教观等。社会秩序论主要是关于社会结构和维持的问题,核心是社会和谐;社会进步论主要是说明社会变迁和发展的问题,他认为人的理性决定社会变迁和发展,人类理性发展的“三阶段”就是人类历史发展的“三阶段”。     

马克思社会有机体理论对高校校园文化建设的启示

马克思的社会有机体理论认为人类社会是一个在生产实践过程中逐步形成和发展起来的有机统一体,具有整体性、再生性、实践性、主体性等特征.社会有机体结构理论蕴含社会核心价值观教育的必要性.高校是社会有机体的重要组成部分,高校校园文化建设是大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要载体.从马克思的社会有机体理论考察高校校园文化建设,可以得到相关启示：要重视校园环境等物质因素的熏陶功能;要充分发挥学生的能动性、创造性;要重视社团组织建设;要合力共建等.     

浅谈学生作文内驱力的培养

内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态,表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。如何培养小学生作文的内驱力呢?必须从生活本身和写作训练的过程中去寻找动力之源,去激发学生自身的内驱力,化被动为主动,从而产生并维持长久的写作热情。     

量子生物学曙光初现

据英国《自然》杂志网站近日报道,表面看来,量子效应和活的有机体似乎"风马牛不相及"。前者通常只在纳米层面被观察到,出现在高真空(指压力在1×10-3到1×10-6毫米汞柱范围内的真空)、超低温和严格控制的实验室中。而后者则安静地栖息于温暖、混乱、     

爱是最珍贵的“药物”

由于习惯性思维的定势作用,古往今来,人们在久病大病之后,总认为多吃一些补品如人参、鹿茸、海参、蜂王浆等大补之品会有利于机体的康复,但事实上并非如此。我们经常把人体的康复和治疗完全依赖于药物,特别是贵重的药物或者保健品,从而忽略了心理上的、精神上的,甚至是灵魂上的慰藉,这实在是一种纯唯物主义的思辨方式。然而可笑的是,人并不是一个物体,像修一辆汽车,或一部机器那样简单、单纯,因为人是灵与肉的有机体,是一个有感情、有思想、有意识、有灵魂的高级混合体。     

网格——SUPER应用

在理想的情况下,网格的使用者可以随时随地地执行网格中的程序,取用分散与整个网格中的资料;网格会自动为任务分配所需的计算资源,整个网格系统就像一个具有自主性的有机体。     

生态学视域下的教师评价探析

生态学是关于有机体之间以及有机体与环境相互关系的科学。“用生态学观点分析与生命有关的社会现象、社会问题已越来越受到学术界的重视”,而教师评价的对象是教师,是蕴含丰富潜质的生命体。中小学教师评价是教育改革的重点,运用生态学理念研究和指导教师评价具有广阔前景,是一条充满希望和光明的道路。     

《资本论》发展观的哲学意义

<资本论>及其三大手稿中内在地蕴涵着发展观,其研究对象是近代资本主义的发展,核心是人的发展理论,主线是社会有机体理论,并且包含着可持续发展思想.深入发掘<资本论>中的发展观有着重要的理论与实践意义.