翻译机构的有机性特征研究

翻译机构是与翻译相关的实体组织,与翻译学科存在极强的关联性。本文以马克思主义的有机体理论和生态翻译学为理论框架,微观探讨了翻译机构的有机性特征。本文总结了翻译机构的四项有机性特征,分别为：整体性,动态性,系统性和和谐性,旨在有效引导翻译机构的良性运作,以发挥翻译机构在译学学科建设中的作用。     

谈影响生物课堂教学质量的两个因素

课堂是由学生、教师、教材等基本元素构成的一个有机体.如何在课堂中真正实现知识的发现、探索、接纳过程,培养创新、探索能力,如何体现学生主体、教师主导的思想,提高课堂教学质量,成为教师思考的热点.本文仅从知识的特殊性、实验(实习)中遇到的难题两个角度,来讨论可能削弱高中生物课堂教学质量的部分原因,以利于教师在设计新型高中生物课堂时参考.     

重新认识图书馆

文章对图书馆的社会角色作了重新认识：1．图书馆是资讯集合场；2． 图书馆是知识贮存库；3．图书馆是知力供应站；4． 图书馆是文化有机体，并分别作了论述。     

马克思社会有机体理论对高校校园文化建设的启示

社会有机体理论是马克思考察人类社会发展的基本元素,它是以“现实的人”为理论根基,从人的社会实践出发,以人的自由和全面发展为终极目标的科学理论体系。高校校园文化建设应以校风、教风、学风建设为核心,从精神文化、行为文化、物质文化、制度文化四个方面着手,促进学校的全面、协调和可持续发展。马克思社会有机体理论为我们深刻认识和推动文化改革发展,加强高校校园文化建设提供了重要理论依据和思维范式。     

基于GIS的流域生态补偿机制研究

一、流域生态补偿机制研究概述 《环境科学大辞典》将自然生态补偿（Natural Ecological Compensation）定义为“生物有机体、种群、群落或生态系统受到干扰时,所表现出来的缓和干扰、调节自身状态使生存得以维持的能力,或者可以看作生态负荷的还原能力”。在现实生活中,生态补偿可以理解为一种资源环境保护的经济手段。     

内隐学习在艺术教育中的应用

内隐学习是一种不知不觉的学习过程，它是有机体通过与环境接触，无目的、自动地获得事件或客体间结构关系的过程。研究发现，内隐学习不受年龄影响。儿童从小就无意识地学到了关于周围物理和社会文化环境的大量知识．他们往往意识不到自己所掌握的知识。     

后奥运的城市品牌与创意生态

奥运会的举办可以说构筑了一个奥运生态,在这个生态环境中,城市、运动员和广大民众形成一个对奥运资源互相影响、互相依存的有机体。     

辩证思维在班级管理中的运用

班级是学校的细胞，其兴衰成败关系到学校这个有机体的发展壮大，而班级管理工作纷繁复杂，千头万绪，班主任居于其中，既要严抓严管，又要善于解脱。笔者认为，要善于运用唯物辩证法的思维去治理班级。具体来说，就是要处理好下面几对关系。