《有机化学》课程网络教学资源建设探讨

文章在总结了《有机化学》课程目前网络教学资源种类的基础上结合民航院校特色,探讨了本校网络教学资源现状及存在的问题,并分别从更新教师教学观念,加强网络教学资源推广,调动学生自主学习积极性,教学反馈信息化等方面给出本校《有机化学》网络教学资源建设的几点措施。     

有机化学中的说文解字例析

《有机化学》(《基础有机化学》)是高职院校化工专业的一门专业基础课程,主要包括有机物的结构、分类以及特征化学反应等内容,是联系化工专业基础课和专业课的桥梁和纽带。通过分析有机化学中的基本概念和化学反应名称中的字及词,深刻理解其意义及渊源,达到在学习过程中事半功倍的效果。     

为有源头活水来——由高考题析同分异构体的复习

在历年高考理综卷有机化学的试题中，同分异构体是必考的热点之一．由于在有机化学中同分子式而结构不同的现象极为普遍，并且对同分异构体考查的题目综合性强，涉及知识范围广，不但可以考查对同分异构体概念的理解，而且可以考查对有机化合物结构与性质的关系、官能团的特点等等知识的掌握程度．同时，同分异构体的书写，列举类问题又可以很自然地联系到最新科技成果与化学有关的社会问题等，能很好的体现科技与社会、生活（STS）的联系．[第一段]     

稳定原理与有机化学教学

明确了稳定性原理及其在有机化学中的重要应用，阐述了以稳定性原理为主线贯穿有机化学的教学过程，从而有利于提高有机化学的教学效果，增强学生分析与解决问题的能力。     

有机化学多媒体辅助教学的应用与探讨

结合有机化学教学实践,分析了多媒体课件制作过程、多媒体教学存在的问题及解决这些问题的方法,如合理编制课件内容、屏幕放映与板书结合、注重教学互动,从而探讨了将多媒体技术与传统教学方式有机结合并取长补短的过程.     

烃的同分异构现象和命名(第二课时)

[设计意图 ]本节课的设计 ,旨在帮助学生在学习有机同分异构体时将多变的结构“单纯化” ,将平面的结构式“立体化” ,将具体的实例上升为规律的“抽象化” ,创造一个良性的教学氛围。教师在教学中通过创设各种教学情境 ,教学角色互换等教学手段调动学生积极参与教学。[教学目标 ]●理解同分异构现象和同分异构体的涵义。●掌握烷烃的系统命名法以及简单的烯烃、炔烃和苯的同系物的命名。●掌握判断同分异构的方法 ,重点掌握书写形式变换法。●学会同分异构体的书写 ,重点掌握对称氢原子的确定。●培养学生的联想能力 ,进行有序性、整体性、…     

师专有机化学中波谱内容的教学研究

UV,IR,NMR 和 MS 谱是测定有机化合物结构的现代物理方法。本文讨论了在有机化学教学中如何安排波谱教学的问题,提出了在师专条件下如何进行波谱学教学的几点体会。     

基础有机化学教改实践中的若干理论思考

"基础有机化学"是为大学化学本科专业开设的基础化学理论课程之一。为了获得更好的教学效果,教师应将"化学专业外语"的教学模式及现代多媒体技术和网络教学进行融会贯通,并不断吸取教训,以使学生更好地掌握知识。