数学归纳法在有机化学推断中的应用

近年来，高考大纲中涉及能力考查的部分多次强调：处理一些化学试题，考生应该具备“将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识），解决化学问题的能力”．如何借助数学知识，将化学问题分解，通过迁移、转换、重组，使化学问题得到顺利的解决，这还需要一定习题的训练，在训练中把握其技巧．下面我们通过具体试题...     

提高有机化学课堂教学有效性初探

医药高等专科学校有机化学教学效率不高存在多方面的原因。要提高有机化学教学效率,主要应从教学设计入手调动学生学习积极性,在教学方法上以训练学生思维为主,在评价上以鼓励学生为主。     

改革教学设计，提高教学效果

针对高职有机化学教学中存在的问题，围绕着激发学生学习兴趣和潜能，本着学以致用的目的，本文提出了改革的理念和方法，以突出职业教育的特色。不同专业授课的内容应有所侧重。所设计的作业题目应本着实用性的原则，难易适当，让学生真正感受到书本知识学习的意义与作用。     

有机化学实验与学生创新能力的提高

有机化学是化学与化工，以及相关的生命科学、药学、环境学等专业本科生的一门重要基础课。随着教学改革的不断深入，新的教学观念越来越为广大教师认可，而培养学生的创新意识与能力是新的教学观念的核心。为达此目标，改被动地接受型学习为主动的自主型学习是关键．营造师生平等交流的环境是条件，提供学生个性发长空间是保证。     

新课改下高中有机化学教学实效性初探

新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习。在高中有机化学的教学中,正确应用方法与能力培养策略对提高教学实效性是十分重要的。作者探讨了如何在新课程高中有机化学教学过程中实现教学的实效性。     

中国化学会奖励

无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、电化学、化学动力学……在奇异的化学王国里,化学以其擅变之妙,让这个世界愈发异彩纷呈。化学的魅力在于它可以使人类从最微观的角度去了解世界、利用世界、改造和创造世界;教会人们用分子原子搭积木做游戏……     

信念铸傲骨——记上海有机化学研究所研究员朱仕正

文革后最早一批从外地考到中国科学院的研究生之一,国内取得博士学位后继续赴美做博士后研究,四年深造学成归国做助研,没有实验室,没有实验经费,"坚持基础研究"一个坚定地信念,一个执着的追求,在中国氟化学研究领域他孜孜以求,科技攻坚,屡获殊荣,心系     

硝基苯制备的微型化学实验设计

所设计的硝基苯制备的微型化学实验新方案,与常量制备法相比,具有节约药品、装置简便、操作安全省时、污染小等优点.在教学实践中经反复检验,符合微型化学实验要求,是值得推广的新实验方案.     

有机化学多媒体教学与双语教学的双平台实践

分析了多媒体教学与双语教学在大学有机化学教学中的必要性和作用。介绍了多媒体教学与双语教学的内容、设计、实施方法和取得的效果。指出了尚存在的问题和以后努力的方向。     

整合不同课程模块有机化学知识体系的思考与实践

阐述了新课程理念下高中有机化学教学任务完成时所面临的现实困惑,提出了整合高中有机化学知识体系的方法,优化达成教学目标的途径,以实现教学增效的基本目的。