公式G物=G排液的应用

当物体漂浮或悬浮在液体中时,根据阿基米德原理,有F_浮=G_排液.根据浮力与重力二力平衡,可得F_浮=G_物.综合以上两式得G_物=G_排液。即:液体中漂浮或悬浮的物体,其重力等于它排开液体的重力.     

转换情景 拓展思维

当同学们面对一些情景不太熟悉的问题时,容易慌乱乃至对问题感到无奈,这时,如果能够灵活地转换情景,拓展思维,或许就能收到"柳暗花明"之效.     

用等效法求周期

例1如图1所示,有一倾角为θ的光滑斜面,一辆小车沿斜面滑下,车上有一单摆做微小摆动,摆长为l,求单摆的振动周期.解析设单摆随小车一起沿     

巧用图像法分析子弹打木块问题

“子弹”打“木块”过程中，通常“子弹”做匀减速直线运动，因“子弹”与“木块”间相对运动情况不同，“木块”可能做匀加速直线运动，也可能做匀减速直线运动。正因为二者均做匀变速直线运动，所以在分析“子弹”打“木块”的运动特征及相互关系时，可画出它们的速度一时间图像，将系统方方面面的特征同时展现。因图像语言具有丰富的表现力，简洁生动，一目了然，可避免繁琐的数学运算，因而是一种值得推广的好方法。这里巧用v-t图像分析几例子弹打木块问题，供大家参考。     

探究拱的承重能力与什么有关

题目 一个偶然的机会，小莉发现了一个有趣的现象：如图1所示．如果将一张纸放在两个木块之间，纸会弯折下来，很难搭在两个木块上．更不用说在上面放物体了．但是，将纸轻轻弯成拱形，放在两个木块之间（如图2），就可以支撑一定量的物体．针对小莉以上发现，我们可以提出什么样的探究课题？请你针对提出的探究课题进行探究设计，并完成下面的探究报告．     

从"子弹射击木块"我们能学到什么?

"子弹射击木块"这类习题在中学物理中很常见,是同学们学习路上的"拦路虎"之一.下面通过几个例子来探讨一下这类问题的解答方法.     

子弹穿木块问题的两种解法

在研究子弹穿木块问题时，发现以地面为参照物，应用物理公式列式，数学方法整理讨论，最后得出结论，这一过程比较繁琐复杂，并且整理和讨论很容易出错。本人想出两种方法——相对运动法和图像法与大家商榷。     

学一学南非式的“寒酸”

南非世界杯足球赛的开幕式在很多人看来是够寒酸的，没有复杂的道具和奢华的场面，舞台怎么看都有些“草台班子”演出的风范；气魄挺大，喊出了“非洲欢迎你”而不是“南非欢迎你”的口号，可表达出如此壮丽构想的，却不过是几十个人用布拼成的非洲地图和一个用木块之类匆匆拼接起来的木台，而且连一次彩排都没有；大型开幕式组字方阵规模小得可怜...     

力学中的多值问题探因

在众多的物理问题中,多值问题是一种常见的现象,无论是选择题、填空题还是计算题中都时常出现.怎样才能避免漏选或少解现象的发生呢?这自然成了同学们十分关注的一个问题.下面从力学中多值现象的形成原因的角度出发,通过对具体实例的剖析,指出多值问     

谁的青春没有碰上小木块

中国人实在是世界上“最喜欢”考试的民族。倘若《2012》里的诺亚方舟门票不是卖的，而是考的，我想方舟里头一定会塞满中国人。几十亿洋鬼子会在洪水里挣扎、呻吟、哀怨，后悔没有像我们中国人这样，把发明创造的时间都用来做习题。