关于用FS粉取代合脂没制造机体砂芯时水份含量的试验

本文介绍了新型粘结剂FS粉在机体砂芯中应用时其性能与水分的关系。     

教学应答系统问题设计的框架与策略

教学应答系统(ARS)作为有效的教学工具,其功能的发挥与ARS问题设计具有密切的联系。通过文献研究,在分析ARS问题设计必要性、综述国外ARS问题设计研究现状的基础上,从问题角色、问题目标、实现机制等三方面论述了ARS问题设计理论框架。认为ARS应答问题是课堂教学动力的核心,ARS问题具有内容、过程、元认知等三重目标,目标实现的机制包括提出问题引起学生的注意、思考问题激发认知过程、应答信息柱状图给师生提供反馈信息、师生和生生讨论促进观点的明晰和碰撞。同时以ARS问题设计的理论框架为依据,阐述了问题设计的实践策略,并总结ARS问题的典型特征、设计步骤和实践建议。     

免疫应答中的抗原递呈细胞

在人教版选修生物全一册中,对体液免疫的感应阶段的描述:T细胞将抗原递呈给B细胞,使其增殖、分化。而现行教材(人教版《生物·必修3·稳态与环境》)则删去了这一描述,修改为:接受抗原刺激的T细胞产生淋巴因子,作用于B细胞,使其增殖、分化。这一变化给师生造成了理解上的困惑:T细胞究竟有无递呈抗原的功能呢?什么样的细胞才具有递呈抗原的能力呢?     

感谢疾病

一、什么是疾病疾病的定义是这样的:机体在一定原因的损害性作用下,因自稳调节紊乱而发生的异常生命活动过程。我们可以这样理解,人的身体如同高速运转的机器,器官就如同机器上的零件。哪个零件出了问题,就会导致机器的使用故障,即使暂时不影响全局,也会导致其它零件的超负荷磨损,慢慢地整个机器也会被拖累,从而影响使用。二、疼痛是疾病的信号疾病给人最直接的冲     

回应学生的问候

校园里.孩子们纷纷热情地向我打着招呼,我也立刻习惯性满脸笑容地进行应答。看着他们绽开的笑脸,一副心满意足的样子.我的心里也特别高兴。"老师,志明叫你呢。"我一愣,抬头猛然看到站在一旁紧咬嘴唇、双眼充满期待的小男孩.连忙向前抚摸着他的头说:"对不起,刚才老师没有听见,你好,志明!""老师,你更好!"小家伙立刻笑开了花,蹦跳着跑开了。     

不该追求的“纯洁”

当今生活里,人们一下子变得刻意追求“纯洁”了,仿佛只有这样才是文明也才是时尚。于是乎,出于商家策略的”炒作”粉墨登场,披着科学“外衣”的产品应运而生。其实,至纯至清至静至真并非有多大益处,有的“纯洁”甚至还是有百害而无一利。     

理性的认知

一只股票在梦幻般的吊了机构以及大众若干年胃口之后,居然真的就泡沫破灭了。重庆啤酒这样的股票,恐怕很难再见到了。"安慰剂组应答率28.2%;治疗用(合成肽)乙型肝炎疫苗600μg组应答率30.0%;治疗用(合成肽)乙型肝炎疫苗900μg组应答率29.1%"。这样的一组数据,稍有科学常识的人便看出,     

《小儿垂钓》

蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。【译文】一个头发蓬乱的小孩子正在学垂钓,侧身坐在青苔上,绿草映衬着他的身影。遇到有人问路他老远就招着小手,唯恐鱼儿被吓跑,不敢大声应答。【赏析】这是一首描写儿童生活情趣的诗作。一、二句重在写形,三、四句重在传神。诗     

要充分发挥医学学术会议论文汇编的效用

针对当前存在争议的机体内种种压力量符号的两种表达方式，即：①使用英文名称缩写表示，②使用法定主符号p辅以下角标等附加符号来表示，作者阐述了机体内各种压力是同各量，而不是异种量；量符号书写应遵循使用单个拉丁或希腊字母，而非某种文字多个字母的缩写形式的基本原则，以英评议名称缩写作为各种 量符号可能引起不必要的沸乱等观点，建议人体内各种压力的量符号应以法定符号p辅以下角标等附加符号表达为宜。作者还粗略地统计到目前已测得数据的体内各种压力已达29类183种之多，并选择其中部分压力为例，写出了这些压力量符号的推荐     

关注学派级科学家的引领作用

今年的诺贝尔生理学或医学奖授予了在免疫学领域做出开创性工作的美国科学家布鲁斯·博伊特勒、法国科学家朱尔斯·霍夫曼和加拿大科学家拉尔夫·斯坦曼,表彰三位免疫学家“发现先天性免疫激活新机制”和“发现树突状细胞及其在获得性免疫应答中的作用”。