治痛，因人而异

痛与生俱来,作为症状,它可以告诉我们受伤或生病了,使我们避免伤害或进一步伤害,从某种意义上说,痛是一件好事。但是,过强、过久的痛,即“坏痛”、“恶痛”, 带给人类的却是身与心的折磨,它会导致机体功能失调、生活质量降低、劳动能力和(或)生活能力下降甚至丧失,对于这类痛,应当想办法消除。     

心理进化的逻辑与达尔文的心理学陷阱

将心理进化、亦即人类意识的历史发生的过程所遵循的规律称为心理进化的逻辑,据以获得一个批判的思想空间:心理进化的逻辑与机体进化的逻辑是不是同一个逻辑?一方面通过历史追踪的考察,揭示了达尔文影响心理学的效果,是为心理学塑造了关于心理进化遵循与机体进化同样的逻辑的盲目信念;另一方面通过对人的存在的维度的分析,揭示了心理进化具有它自己的逻辑,而不同于生物进化的逻辑,从而揭穿达尔文为心理学设置的思想陷阱.研究结论暗示:心理学必须超越达尔文主义的思想框架,才有可能寻求到它自己的目标和归宿,从而获得它的真实的存在.     

称赞语及其应答在中英文化的运用对比研究

称赞语这一重要的社会文化载体从不同层面折射出有关社会文化的取向,价值观念及人际间的社会关系。它受文化因素的制约,同时与不同的语言规律有关。本文对称赞语的文化及社会交往功能,称赞语的类型,称赞语在中西文化中的运用进行分析,旨在阐述不同文化背景下称赞语的不同用法。     

抗阻训练对机体代谢的影响

通过运用抗阻训练的原理,阐述说明其对人体代谢过程的独立积极作用：能有效改善身体成分;能优先减少内脏和腹部皮下脂肪,减少机体的脂肪组织,有效降低血糖、血脂的水平;在有代谢性危险人群,减少脂肪组织和提高控制血糖能力,抗阻训练具有重要的意义。     

新闻传播教育的理想与困惑

在媒介化时代,传媒及其从业者在社会上扮演着重要的角色,其日益增强的横向影响与纵向穿透力,得到了社会各界的公认.传播媒介被视为社会系统的神经网络,而传媒从业者理所当然地成为了社会机体的神经末梢.来自外界的刺激经由末梢神经传导至中枢神经系统,从而引发社会机体的适应性反应.在经济全球化和各地联系空前紧密的情况下,信息弥漫于人类全部的社会空间,渗透到社会系统的各个环节和各个角落.人们无法想象一旦出现神经麻痹或神经系统紊乱,将会导致什么样的结果.何况,传播媒介在社会系统内,还担负着沟通、教化及监督的职责.如果传播媒介不能履行自己的社会责任,必将对人类社会的永续发展产生巨大的消极影响.     

菏泽方言的应答词语

本文按照肯定、否定、疑问等语义类型对菏泽方言的应答词语进行分类描写,并与普通话的应答词语进行比较,以期为更好地了解和系统梳理菏泽方言提供帮助与指导。     

幼儿园教学语言存在的问题及有效策略

教师的语言是传递教育信息、表达教育思想、实现师生交流的桥梁和纽带。课堂中教师的教学语言从其功能上可分为两类:陈述性语言和应答性语言。教学语言的有效与否,直接影响教师信息的传递和幼儿对信息的汲取。幼儿园的课堂教学中存在诸多的无效教学语言现象,通过对自身及他人课堂教学的审视,找出存在问题,并认真剖析,有利于消除无效的语言现象。提高教师语言的有效性,提升教师的语言素养,更重要的是给予幼儿更有效的信息传递和更有价值的教育引领。     

疫苗——人类抵御传染疾病的黄金防线

正疫苗是用于健康人群的预防性生物制品,可诱导人体产生针对致病原的特异抗体和细胞免疫,从而帮助人体预防该致病原引起的感染性疾病。可以说,疫苗是人类抵御传染性疾病的黄金防线。疫苗需要具有免疫原性、安全性和稳定性。免疫原性是指疫苗接种后引起的免疫应答的强度和持续     

Clickers教学模式在社会学教学中的应用探索

基于Clickers(课堂应答系统)技术发展起来的教学模式已经广泛应用于自然科学的教学实践并取得了良好的效果,但如果将此模式直接移植到社会学教学中并不利于学生批判性思考能力的培养.提出一种新的基于Clickers的社会学教学模式,除了自然科学教学中一贯使用的概念性问题,还发展出包括阅读小测验问题、意见问题、个人生活经历问题等多种问题类型.根据社会学教学目标,通过具体实例讲解此教学模式的运用,并对教学效果进行定量和定性相结合的方法进行评估,结果显示对于培养学生批判性思考、课堂参与及互动具有良好的效果.     

集体活动中师幼互动的评价策略

<正>非常欣赏这样的说法:"集体活动中评价的功能是激励,评价的方法是发现。"集体活动中孩子的幸福,常常来自于教师的发现。因为每个幼儿的基础能力不同,发展水平不一,都有其独特性和差异性,教师如能敏锐地发现个体的发展需求,采取适宜的互动评价策略,则能使幼儿在自身的基础上得到适宜地发展,提升教育活动的效益。