创造性思维在机械基础教学中的运用

机械基础是综合性学科,其综合主要表现为:教学目的的实用性,教学功能的多重性,教学内容的广泛性,教学原则的复杂性等等。因此,机械基础教学不能囿于课堂,而应在课内、课外、家庭、社会之间精心创设一个机械基础学习的大环境,激发培养学生机械方面的创造性思维。教师必须精心设计,为学生创设一片创造性思维的天地。一、在课堂精讲中,紧紧抓住并围绕一个“启”字在讲授教材时,教师应精心组织各类行为活动和认知活动,并使之有机结合起来,发挥学生主体的自觉性和主动性。在扣紧重点、难点的基础上,设计有一定难度、深度和新颖度的教学内容,培养…     

机械类本科毕业设计工程图样质量的研究

本文介绍了机械类本科毕业设计过程中,通过对毕业设计工程图样存在的各类问题进行分析,提出了从制图系列课程的教学内容、教学周期、教学方式及增加实践教学环节等方面着手进行教学改革,能有效提高制图系列课程的教学质量,为后续毕业设计的开展打下良好的基础。     

决策树算法引入机械装配技术课程形成性评价的模型构建与测度

信息熵与决策树算法是目前机器学习和数据挖掘的重要手段。本文利用决策树算法,对机械装配技术课程中直线导轨平行度调整的教学进行形成性评价研究,经分析教学重点的优先级与实际经验吻合,对教学评价具有一定的现实意义。     

基于小波分析的旋转机械故障诊断系统实现方案

阐明了小波分析的定义及特性，讨论了小波分析在武钢耐火材料公司轻烧回转窑故障诊断系统中的具体应用，分析了故障诊断的实现原理，最后确定了轻烧回转窑故障诊断系统的实现方案。     

基于工程教育认证标准的机械专业课程体系改革

WANG Yong-ming;QI Xiao-li(School of Mechanical Engineering,Anhui University of Technology,Maanshan,Anhui 243032,China)     

运用知识可视化促进机械专业的教与学

随着时代的发展,人们所接受的知识、信息呈爆发式增长的同时也越来越趋于碎片化。在这样的时代背景下,许多能够帮助人们处理知识的知识处理工具应运而生,知识可视化便是这样的产物。在本篇研究中,笔者试图将其运用至机械专业的教学过程中,以提高机械专业课程教学效果。     

在《和声》课教学中培养学生的创造性思维

高师和声是一门集和声理论和伴奏实践相结合的综合性课程，它以训练学生的多声思维能力和即兴编配能力为主要教学目的。该课还极其适合于培养和发展学生的创造性思维，通过在该课的教学中运用“举一反三”的教学方法，发掘学生的创新能力，并使和声教学走出“纸上谈兵”的困境，实现音响比。     

基于PS/2接口的密码键盘研究

介绍了PS/2接口的工作原理,提出了基于PS/2接口作为单片机输人设备的方法.该方案占用系统资源少,软硬件通用性强,简单可靠,保密性好,可满足很多实际应用的需要.     

单片机技术在磷肥包装自动生产线上的应用

提出了在磷肥自动包装生产线上运用单片机技术时的机械设计建议方案和系统硬件构成,列举了系统控制的程序流程图.本设计具有广泛的应用价值.     

仿铸铝涂料的研究及应用

阐述了用自制的丙烯酸树脂配合缩二脲N-75制成具有铸铝感金属涂料应用于机械部件表面涂装的新工艺。介绍了树脂的合成及在涂料配方中的应用，并列举了影响涂料性能的相关工艺条件。