教育质量是民办高校立校之本

教育的根本任务是育人。教育质量是民办高校的立身之本。面对21世纪国际政治、经济、文化的竞争和全面建设小康社会对人才培养的要求，民办高校必须以学生为本，严谨治教，敦品励学，精心育人，加快学校建设，全面提高教育质量。     

浅谈“问题导学”下的初中思想品德教学

课堂教学是师生的双边活动,教师作为教学活动中的主导,对学生的学习具有至关重要的引领作用,尤其是初中学生,无论是他们的学习能力,还是学习的自主性,都还比较欠缺,在此过程中,更离不开教师的悉心指导。问题作为高效课堂的催化剂,是教师组织课堂和打造高效课堂的重要手段,在初中思品教学中,运用"问题导学",巧妙点拨学生思维,在构建高效思品课堂中能够起到事半功倍的教学效果。     

悟情品词，激发创造力——小学传统文化课堂“三步曲”中语文素养的渗透

文化是命脉,是民族精神的精髓,小学传统文化课程中的古诗词教学对提高小学生语文素养有着重要的作用。基于此,笔者结合自身多年教学经验,初步探索出从创作背景出发、悟情品词、激发创造力的小学传统文化课堂"三步曲",以有效提高小学生语文素养。     

基于《寻羊冒险记》试寻村上春树的隐喻及隐喻内涵

《寻羊冒险记》是日本著名的现代作家村上春树的代表作,也是其人生中第三部长篇小说。《寻羊冒险记》整部作品都是以"羊"作为主线及灵魂,作家在创作这部作品的时候运用了隐喻的手法,将真实的思想与目的隐藏在其中,等待着读者去发现,"羊"这种动物对于《寻羊冒险记》来说是有很重要的隐喻内涵的,对于作家的创作有着重要的作用。     

浅谈学生作文兴趣的培养

作文教学是语义教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。在平时的学生作文中。学生往往缺乏写作的兴趣，很多同学“谈文色变”，无话可说，无事可写；每写作文，总是翻来覆去几个人、几件事，常受原米思维定势的影响，作文水平也难以提高。     

试析鲁迅作品中的对比艺术

但凡名家的大作,往往是在看似质朴平实的语言中却潜含着丰富的意蕴,犹如中药中的甘草,初嚼无味,细嚼才会品味到它绵绵的甘甜醇香。其中入选中学语文课本中的鲁迅先生的作品大都如此,尤其是其独特的对比艺术,是我们在教学中必须研究探讨的课题。本文从对比艺术这一写作手法来谈谈鲁迅先生的作品。     

创设多种情境,提高思品课教学实效

在思想品德课中进行情境教学,有利于加深学生的道德认识,使他们在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,从而拨动学生的心弦,唤起学生的情感体验,使他们尽快进入最佳学习状态,让课堂真正地"活"起来.     

开展课外阅读 提高语文分析能力、丰富学生生活

多年的教学经验已证明，开展课外阅读，不仅能提高学生的作文水平，而且能够提高语文分析能力，丰富学生的生活，特别是对中高年级学生观察与写作更有说服力和感染力。同时促进素质教育的开展，二十一世纪的语文教学是以生活紧密相关的。因此，我们必须行之有效的上好课外阅读课，培养他们的观察力，扩展他们的思维，为他们的终身服务。     

多练、展示是作文走向成功的利器

一、多练是提高作文水平的前提 怎样把自己积累的知识恰当地运用到作文中去呢？这就意味着要多练笔，读是写的前提，写是读的结果检验。教师要求学生写读书笔记、写日记，做到学以致用，融会贯通，有“蜜成花不见”之感，从积累到感悟再到创新，自然是水到渠成了。     

浅析鲁迅作品中的五种思想

鲁迅作品在初中语文教材中占有显著的地位。九年义务教育三年制初级中学教科书语文共6册180篇。其中现当代作品85篇，鲁迅作品共入选8篇，占整个初中语文作品的4．4％，占现当代作品的9．4％。入选的8篇文章，都是所选单元的首篇，充分说明了鲁迅作品在初中语文教学中的重要地位。