雄性文明的衰落与重建——劳伦斯作品的女性主义批评

英国现代作家D·H劳伦斯的一系列重要长篇小说,在表达两性和谐思想的背后,深藏着雄性文明衰落与重建的主线.雄性文明的衰落表现在他笔下的一系列男性形象的男性力量的削弱、瘫痪与毁灭:雄性文明的重建主要体现在对遗嘱式作品《查泰莱夫人的情人》中梅勒斯形象的描绘上.劳伦斯重建雄性文明的梦想是空中楼阁,因为劳伦斯自己即已在作品中揭示出雄性文明衰落的内在原因,即雄性文明的自杀性质.     

《诗经》作年考略

本文从周代社会宗教思想等意识形态领域的演变轨迹以及《诗经》文学语言的发展规律等宏观考察中,基本还原出《诗经》作年的参照依据,并就《诗经》具体篇目的内在标志和其他有关文史古籍资料,初步划出《风》、《雅》、《颂》的创作年代。     

高踞分水岭上的巨人──试论苏轼与文人画的发展

苏轼作为一位高踞于中国绘画美学思想及其实践发展史之分水岭上的巨人,最早系统性地开创了抒情写意、笔恣墨韵的中国文人画,冲破了魏晋以来重形似、尊神权、重教化、勾勒填彩的院体风格,直接导致了中国传统绘画艺术风格的重大转变。     

高踞分水岭上的巨人(续)——试论苏轼与文人画的发展

苏轼作为一位高踞于中国绘画美学思想及其实践发展史之分水岭上的巨人,最早系统性地开创了抒情写意、笔恣墨韵的中国文人画,冲破了魏晋以来重形似、尊神权、重教化、勾勒填彩的院体风格,直接导致了中国传统绘画艺术风格的重大转变     

品词析句拉近生本距离——以苏教版语文六年级下册《卢沟桥烽火》一课教学为例

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:阅读是学生、教师、文本之间的对话过程。其中最关键的是学生与文本的对话,它是其他对话的根本。然而,由于时代的发展,学生很难对"二战""抗日"等历史性的题材产生共鸣,甚至会出现课堂的"淡",公开课老师也是尽量避免教学这类题材。本文在教学中通过"品词析句"来拉近学生和文本的距离,从而突破阅读教学的重难点。     

品词析句让语文教学有深度 ——基于儿童视角下品词析句能力培养的实践研究

基于儿童视角下的品词析句,就是品味好词,赏析、咀嚼有韵味的句子,也就是在阅读教学中引导学生在读中感悟,与文本进行对话、进行深入交流.笔者作为一线的语文教师,深深地认识到引导学生通过对课文中关键词句的品评,做到"读思达"一味贯通的重要性.这让语文教学不仅有语文味,还能有效建构与运用语言,让语文教学有了思维训练,有了深度....     

古建筑修复技术——灰作材料的应用研究

古建筑修复工程中琐事最多、份量最杂,应以灰作部分独占鳌头,基础、墙身、屋面等皆有其工作份量,灰泥亦因配合材料的比例、种类不同而异,拌合出不同的材料,以适应各种类的需求.本研究查找相关古文献及访谈匠师口述灰作配比经验,实验研究先将不同白灰原料成分检验,以探讨了解灰作材料的特性,利用匠师口述灰作配比,将各龄期各试验材料经抗压试验所得之数据加以分析,并观察粉刷层裂缝试验,结果发现蛎壳灰自身体积收缩小（不易产生裂缝）,适合于面层抹灰,本研究相关研究数据有助于未来古建筑修复工程中灰作工程施工规范的建立.     

暗夜里的火花——鲁迅作品美学价值探微

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确提出“文化自信”与“审美创造”,审美教育的实施不可照搬以往的基础教学,而要以创新思维驱动。经典文学作品常读常新,在课堂上引导学生研读课文,挖掘鲁迅作品中的审美价值,就是培养学生审美创造力与文化自信的有效途径。     

2-(2-叔丁氧基碳酰氨唑-4-基)-2-戊烯酸的合成

目的:合成头孢卡品酯中间体2-(2-叔丁氧基碳酰氨唑-4-基)-2-戊烯酸(a)。方法:首先,以4-氯乙酰乙酸乙酯为原料,与硫脲反应成环,然后加(BOC)2O保护氨基,然后与丙醛在-60～-50℃反应,再加入碱解成酸,加五氯化磷成酰氯。结果:合成化合物a的总收率为59%。结论:本合成工艺提高了收率,并且操作工艺简单易行,适合工业化生产。