数学教学应追求自然——一道习题教学引发的思考

苏教版四年级（上册）＂找规律＂中有这样一道题：沿圆形池塘的一周共栽了75棵柳树,每两棵柳树中间栽一棵桃树,可以栽桃树多少棵？与例题和＂想想做做＂其余题目相比,此题有了变化,是研究首尾相接的封闭图形中间隔物体个数之间的关系。在一次市级优质课评比活动中,有三位教师对这一题的教学采用了类似下面的教法。     

一个圆有多大

小时候,妈只知道两个村子:焦古营和柳树营。前者是自己家,后者是姥姥家。妈只见过、只认识一座山,叫做独山。如果抬头看到云霞蔽日在山腰间,就是"独山戴帽",要下雨了。随着一天一天长大,妈的世界也随着她的身量慢吞吞扩大。高考填志愿的时候,老师专程叮嘱她一定要报清华,她自己挑了一所郑州的二类学校——干吗报二类?离家近呀。再随便捡了几个一类:华工(华中工学院)、成电(成都电讯学院)、武大(武     

走向儿童视野下的板书

正板书,是一种在黑板(屏幕)上呈现的文字、符号、图表和图解等可视语言,是课堂教学的有机组成部分和重要手段。好的板书被视为洞察教材的"窗口",开启思路的"钥匙",排疑解难的"桥梁",实施教学的"蓝图"。而儿童视野是指通过儿童的眼光观察世界,以儿童的思维理解世界和感受世界,表现为带上儿童的经验,关注儿童的关注,快乐儿童的快乐,幸福儿童的幸福。     

梦之河流

七零后的我们,都是在水的怀抱里长大的,至少在我们那个小村庄是这样。童年的记忆,永远是那束带着朝露的鲜花,水润、美丽、芬芳,轻轻摇曳在小河旁。二三十年前,我们生活的村子很贫穷,然而"绿树村边合",庄上处处是柳树、槐树、枣树,村后面还有一爿不大不小的梨树林。春天我们吹柳笛,折梨花,嘬起小嘴轻轻地把柳絮吹跑,痴痴地心急地凝望花孩子一点点长大     

摘梨乐

烈日炎炎,水果消暑。我们一家抵挡不住郊区柳树湾梨子的深情召唤,提着篮子,戴着帽子,驱车前往。远远地,就看到梨树一排排、一行行,碧绿中镶嵌着点点星星的黄,这就是让我们垂涎欲滴的"家伙"——梨子。它们长得可喜人了,像一个个小黄灯笼,散发着迷人     

我是一朵白云

我是一朵白云,一朵自由快乐的白云。我游历过巍峨的华山,穿越过滚滚的长江,俯视过寒冷的珠穆朗玛峰。有时,我也会赖在太阳公公的怀抱里,和附近的小鸟讨论他们飞行的快乐,和小溪一起唱起悦耳的歌谣,和风儿互相问问好,和山峰一起沐浴舒心的阳光……     

缤纷春天

正在诗人眼中,春是姹紫嫣红的亮丽;在画家眼里,春是绚丽多彩的风景。他们大笔一挥,为这个季节增添了无限的诗情画意。"吹面不寒杨柳风",迎面吹来的风温暖和煦,像年轻母亲的手抚摸着我,映着阳光的照耀,那么惬意舒服。河边的柳树青翠欲滴,飘逸的长辫被这位发型设计师梳理得油亮光滑,显得容光焕发。"一枝红杏出墙来",看,一朵朵花儿绽开笑脸,粉嘟嘟的桃花     

伟姿逸态 英艳妙奇--从汉赋中的柳赋看汉人气质

汉代人大力创作柳赋，对柳树这一审美对象赋以契合时代精神的审美内涵，借“柳”以展现汉代人伟美的形象，青春的朝气，旺盛的生命力以及汉代人翘首于世的信心和力量。“柳”的审美文化内涵更加丰富多姿。     

名人与植树

3月12日是我国的植树节。在植树节到来之际，笔特收集了几则古今名人植树的故事，以飨读。 隋炀帝登基后，下令开凿通济渠，虞世基建议在堤岸种柳。隋汤帝认为这个建议不错，就下令在新开的大运河两岸种柳，并亲自栽植，御书赐柳树姓杨。享受与帝王同姓之殊荣，从此柳树便有了“杨柳”之美称。[第一段]