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961.
从事数学教学这些年来,我总结认为现代教学理论认为,教学方法包括教的方法和学的方法,正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样:“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此,我在教学方法上进行了如下尝试。 相似文献
962.
天津市东丽区有全日制小学42所,初中、高中校14所,职业教育学校1所,特殊教育学校1所,国办幼儿园15所(含即将开园的5所),民办一、二类幼儿园10所,学前服务点122所,军训实践基地1个,民办学校5所,其他事业单位9个,在职教职工4492人。 相似文献
963.
倪夕华 《数理化学习(高中版)》2012,(11):49-51
去年,笔者参加了一次全县的物理说题交流活动,感受颇多.现就本次说题活动的内容,浅谈谈些感受,希望与大家共同交流和讨论.说题,是按照"审题、分析、解答和反思"这样的解决问题的过程,将这种流程用语言进行表达,不需要定量的计算,而是以开拓解题的思路为主要目标的思维过程,即说:"思维".这在最近几年的交流教研活动中,是热点和一种教学趋势,利用语言口述探索解决问题 相似文献
964.
有效的教学方法应特别注重对其独立性检验,进行这方面工作要从三步曲入手。这样才能做到有的放矢,实现实践与理论相结合,才能提高认识问题和解决问题的能力。 相似文献
965.
《生物》(苏科版)教材采用小综合体系,按照大纲对知识内容的要求,确立了以生命基本特征为编写教材的主线,突出重点,有利于加强生物学基础知识的落实和基本技能的培养;教材具有地方特色,结合江苏省经济发展和自然条件,选择增加了有关教学内容。本文从培养学生科学素质的要求出发,增加了一些反映现代生物科学新成就的内容,同时增加了许多学生实验和观察内容;教材安排了不少栏目,如观察、实验、讨论、思考、阅读等,还增加了插图数量,而且某些插图具有新意,这对学生学习十分有利。 相似文献
966.
黑志华 《数学学习与研究(教研版)》2011,(5)
本文讨论微分方程在混合型战争进程中的应用.针对一个战争模型,求出关于每个部队战斗因素变化率的适当公式,然后分析相应微分方程(组)的解x(t),y(t),z(t),……从而确定谁将赢得战斗. 相似文献
967.
李红军 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
把应用题画出来,让数与形结合,可以启发学生全面地分析问题,巧妙地解决问题,起到事半功倍的效果。把应用题画出来,就是把抽象复杂的问题变得形象直观,符合儿童的认知规律,所有的应用题都可以用画来帮助解决,在这里我挑几种典型题来做一个简要的分析。 相似文献
969.
970.
殷文俊 《中学生数理化(高中版)》2011,(7):21-21
所谓的“二级结论”是一系列由教材中现有的物理规律推导得到的,可以在物理解题过程中直接使用的结论,由于它是由现成结论推导得到的,所以称之为“二级结论”.针对高考理综卷试题题量大,知识点多的特点,应用“二级结论”来巧解, 相似文献