浅议校园文化

校园化是学校在发展进程中．形成的一种特定的化现象。它包括信仰、观念、道德、宗旨、目标、规章制度、行为规范、育人环境等。校园化大致可分为隐性化、显性化和制度化。一般来说．校园化是指学校特有的精神状态和物质状态，也就是平时所说的校风校纪和校容校貌。校园化推动精神明建设。对培养社会主义“四有”     

新校训的拟定与思考

校训是学校的灵魂和旗帜,是凝聚全校师生的精神力量,也是构建校园文化的精髓。它能集中体现一所学校的教育理念、培养目标、办学宗旨和学校特色。为此,校训的拟定不仅要贴近学生的思想实际,体现时代精神,而且要体现素质教育的价值取向。由于我校原来的校训已随着时过境迁失去了新意,因此如何拟定富有时代气息且具有激励作用的新校训,便成了我们思索的问题。经过广泛征集全校师生和教育同仁的意见,再经多方考证和多次讨论,最后又经校委会研究决定,将“真真做人,事事用心,天天进步,人人成功”定为了我校新的校训。我们之所以选择这一新校训,是…     

“坚苦真诚”——长沙明德中学校训浅探

每一天，东方第一缕曙光照进长沙市明德中学的校园，“达材楼”西墙上的四个金色大字——“坚苦真诚”就会耀出灿烂的光芒，此四字就是这所百年名校的校训。它引领明德走过百年风雨，鼓舞明德铸造了昔日荣光，还将激励明德再创明天的辉煌。     

我看“一切为了学生”

时下，一些学校以“一切为了学生”为校训，有的学校甚至还有两个“一切”，即“为了一切的学生”和“为了学生的一切”。这些“一切”乍一看好像天经地义、顺情合理，可仔细一推敲，就会发现有失偏颇。这里，我们姑且不论这些“一切”做到还是做不到的问题。     

"尊师重道,敬业乐群"的时代职责

尊师重道是国之兴盛的基础,敬业乐群是教师存在的方式,穷人教育学是实现教育公平的途径。以此审视我校的校训“尊师重道,敬业乐群“可知,这一缘于《学记》的校训既包含着深厚的教育底蕴,又在全校师生勤奋好学、积极进取的实践中被赋予了新的内涵,使传统的校训体现了公平、公正、公义的时代职责。学校文化就在这样的传承中得以发扬光大。     

文昌阁小学的“样子”

我曾读过许多校训，但湘西凤凰县文昌阁小学的校训，还是让我耳目一新；“学校要有学校的样子；领导要有领导的校子；老师要有老师的样子；学生要有学生的样子。”     

近代中国大学校训--大学理念的追求

大学校训是大学对其自身办学理念、人才培养要求和学校特有精神的一种表征形式，从某种意义上讲，它是大学理念凝炼后的符号表示，具有稳定性、继承性、融合性和个性化的特征。本文试图通过对近代中国大学校训的考察，揭示其所蕴涵的教育理念和共同特征；同时比较同期中西方大学校训在大学理念追求方面的异同，阐释其原因，从而为当代大学校训的形塑和大学精神的张扬提供历史的启示和借鉴。     

南昌理工学院

南昌理工学院是国家教育部批准设置的一所全日制普通本科院校。学校位于英雄城南昌昌北国家经济开发区，校园环境优美，教育设施完善配套。学校校训为：科学、务实、厚德、创新。学院坚持以“航天科教，兴我中华”办学宗旨，遵循以教学质量求生存，靠科研创新促发展的办学原则。     

雷同校训折射学校教育标语化

最近，记者在采访中发现，“团结、勤奋、活泼、创新”，“文明、守纪、求实、进取”……这些格式用词相近的口号式、标语化的校训，在北京市中小学比比皆是。