英语格言

做一切事情都应尽力而为．半途而废永远不行。     

陈翰伯对刊物编辑11条格言

前任三联书店总经理、《读书》杂志主持人沈昌文．在他回忆录的一节《陈翰伯的一个意见》中说：上世纪40年代我就知道有个进步的国际问题评论家叫梅碧华．后来才知道这就是身材魁伟的陈翰伯。     

论经典文献

文章对学界坚信不移的格言“书山有径勤为路,学海无涯苦作舟”提出质疑,论述了“经典”这一词汇的历史渊源,揭示了经典文献的本质属性以及经典文献在时间、空间、知识包容、读者群体等四个层面的突出特点,对当代学子学习经典的主流意识给予充分肯定,由此提出了进行“经典学”研究的建议。     

为学生写"格言"

在长期的教学实践中,我发现"格言"语句简练,寓意深刻,便于记忆,对于正在成长发育的少年儿童具有劝戒、鞭策和激励的作用。有一年秋季,我接教六年级一个班。据初步观察和了解,该班学生的思想比较活跃,但很多学生学习不够主动自觉,同学之间往往因一些小事而闹     

一句格言的启示

"失败是成功之母"这句话已经伴随我走过了五个春夏秋冬,它一直是我的导向标、座右铭。前段时间我校开展了大队委竞选活动,包括演讲和才艺展示。我积极地报名参加了。演讲稿是妈妈费了九牛二虎之力帮我准备的,我已经背得滚瓜烂熟;吉他弹唱是老师精心指导过的,我每天晚上抓紧时间练习,以求做得最好。比赛那天,我既激动又紧     

天自高远我自暇——读《人所具有的我都具有——马克思恩格斯人生格言》

由于众所周知的原因，马克思和恩格斯一度被送上中国政治的神坛，因而留给后人的是一对遥不可及的背影，太高大，也就疏离了。我们不再需要偶像崇拜，但是需要精神家园。     

授人以渔 书香满园——谈如何指导低年级学生课内外阅读

<正>阅读是根,写作是叶,"根深"才能"叶茂","厚积"才能"薄发"。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。借助读物中的图画阅读。积累自己喜欢的成语和格言警句。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的     

格言在账簿书写教学中的运用探析

在账簿书写教学中运用格言,可以激发学生的兴趣、提升学生的技能、树立学生的信心、培养学生的毅力,实践证明,在中等职业教育教学中充分发挥格言的作用是行之有效的方法。     

圣愚文化视域下看舍斯托夫格言中的"笑"

笑谑和悖论是舍斯托夫格言体写作的两大特征.这位俄国思想家曾因辛辣刻薄的言说方式和缺少逻辑关联、统一思想的写作风格受到同时代思想家和评论家的诟病.实际上,笑谑和悖论涉及俄罗斯圣愚文化中"笑"的悖反原则.舍斯托夫的写作风格具有严肃-笑谑领域的体裁特点,其表意方式和价值立场亦符合圣愚文化传统的两面性法规.其中,"笑"的悖反原...     

金色感言

常英华人生格言与人相处,诚为先,善为本,守为信,仁为义,厚为德,和为贵。