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聚集在《学衡》周围的创作群体,身负变革时代警醒者的角色,在激进与保守的夹缝中步履惟艰。文化保守主义的称号决定了这一群体的边缘角色,尴尬的身份致使他们难以建立一种强势话语。《学衡》诸人的经历再一次印证了保守主义的悲剧。 相似文献
113.
扬无咎,南宋时期著名词人、墨梅画家,词名历来为画名所掩。对扬无咎的生平事迹、所咏村梅、词作编年等诸多基础问题加以辨析澄清,为词学界深入研究其《逃禅词》提供文献支撑。 相似文献
114.
梅贻琦的大学学科建设思想初论 总被引:4,自引:0,他引:4
刘剑虹 《高等师范教育研究》2001,13(1):52-56,11
梅贻琦的大学学科建设思想以“通才教育”思想和国家本位观为理论基础,提出学科建设应以大学的综合性为指导,坚持方理结合、理工并重,优先发展基础与应用学科,通专分设,力避重复、追求特色,重质不重量和与国际学术界相沟通等原则,并强调学科的合理布局和师资与设备两大基础建设。 相似文献
115.
北京二中退休老教师聂影梅的学生们为老师撰写了《为人为师聂影梅》一书,书内书外的人与事,深刻展现了教育的生命价值,提供了破解当前教育难题的成功范例,对优秀教师在创新型人才成长中的作用给出了深刻的回答。培养拔尖创新人才,既需要能扶持学生"登天"的创新型教师,也需要能扶持教师创新的学校领导者。创新型教师的基本特质是:热爱本学科,热爱学生;鼓励创新,引导创新;教学上"轻负担、高质量";人文情怀与科学精神相融。 相似文献
116.
梅兰竹菊,在中国文化中所代表、所承栽的是相似、相同的寓意,都是中国文人感物喻志的最常见的象征。那么龚自珍用“梅”托志是否有着他独特的意义呢?如果用兰、竹、菊是否也可以?这是一位学生在周末随笔中提出的问题。笔者试着作出这样的解读:《病梅馆记》是文学作品,文学作品的基本特点是用形象反映社会生活,它应该具有典型性。那么,《病梅馆记》为什么用“梅”托志,它的典型性又是如何体现的呢?我们不妨从文化、史学、审美等多个角度作出解读。 相似文献
117.
从加拿大2001年的人口普查中抽取3%的样本数据,分析了原住民和非原住加拿大人之间工资和薪金的差异,发现注册印第安人、梅蒂斯人与非原住民的年收入和周薪在跨组和组内都有显著差异。这种差异在很大程度上是由于人口、人力资本、职业以及这三种人口的区域差异。 相似文献
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120.
张娴婕 《全国优秀作文选(高中)》2014,(1)
正如何让学生喜欢我的课?我认为,首先自己得在教学上有一定的追求。就我个人而言,我希望学生认为我的课堂精彩,同时又觉得每堂课后都应有一点点收获。为了达到这一目标,我在教学实践中不断摸索,有了一些心得。一、让自己的课堂有条理一堂课的基本评价标准是重点明确,条理清晰。为了达到这一目标,我在问题设计上有一些思考。 相似文献