《梅花三弄》起源考

唐宋时期人们常提的“梅花三弄”,其实并不是一个正式的单曲名称,而是有关乐府横吹曲中笛曲《梅花落》和角曲大、小《梅花》的泛称。明代有关颜师古创作琴曲《梅花三弄》的说法并不可靠,琴曲《梅花三弄》也不是胡乐羌笛《梅花落》的简单移植。从其情感内容以及最早记载此曲之《琴传》一书的时代看,应创作于“梅花三弄”这一说法开始流行的北宋时期,而其广为人知则要延至元代。     

心动梅影

窗外的天空尚是漆黑,睡梦中的我却被闹钟惊醒了。我抓抓蓬松的头发,穿上衣服,向客厅走去。走到厨房时,我隐约听到里面传来锅碗瓢盆的声音,原来是妈妈在为我准备早餐。屋内没亮灯,只有电视墙上的射灯投下了几束暖黄色的光线,极具线条感。似醒非醒的我刹那间被眼前的景致惊呆了——在过道的拐弯处,一片橙黄的灯光中,静静开放着几束清丽的梅花!我在这间屋子里住了这么多年,第一次发现还有这样一个美丽的角落!我马上明白过来,那是摆在一字     

蜡梅花开

小区的花坛里有菊花、月季花、玫瑰花……我最喜欢的是蜡梅花。每到天寒地冻的时候,花坛里的蜡梅就萌发了。寒风中,一根根枝权像铮铮铁骨伸展着。没有绿叶的陪衬,裸露的枝上却长出豆粒大小的花骨朵。花骨朵越长越大,最后慢慢绽开成美丽的蜡梅花。     

让古诗成为数学课堂的调味品

古代诗词是我国文学宝库中的一颗璀璨明珠,在教学中如果能将古诗恰当地运用于小学数学课堂,将会收到意想不到的效果。新课导入——未成曲调先有情好的戏剧,总要有序幕,演出才能跌宕起伏。新课导入虽然时间不长,但是由于它所处的特殊位置,使它在整节课的教学过程中有着举足轻重的作用。作为教师,要精心设计新课导入,使我们的课堂做到“未成...     

美丽的龙角山

在我的家乡有一座美丽的龙角山。在这儿,绿树成阴,鸟语花香,只要你一进山,保证你一定会流连忘返。一进山,你就会看见一棵古老的榕树,树上桂着一块牌子:欢迎您到龙角山。接着,就会有一座雕像     

豆蔻初春

摇过几缕风,吹面不寒;飘过几丝雨,沾衣欲湿;水面初平,燕子衔泥,一转身——也就是一转身的工夫,柳枝绿了,桃花红了,榆钱蹿上了树梢。喜欢听小外甥用夸张的童声读课本:春天,冰雪融     

世外仙姝寂寞——辛弃疾《念奴娇·题梅》中的梅花形象

辛弃疾词集中,有多首咏梅词,其中的梅花形象,数<念奴娇·题梅>中最具多重品格.本文就此词进行赏析,分析梅花的多重品格--秀逸,高洁,坚强与寂寞,并借以认识与理解作者在闽为官时心中的归隐思想.     

李白《黄鹤楼闻笛》解读

我与友人同游黄鹤楼,听到楼上正吹奏《梅花落》的笛声,让人感到格外凄凉。想到当年西汉贾谊因指责时政,受到权责的谗毁,被贬官长沙;而我也因永王李磷事件受到牵连而加之“附逆”之罪被流放夜郎,离京都是越来越远了.今天在楼上西望长安,已是万里迢迢,又哪能见到？那笛声悠悠,仿佛让我看到了五月的江城落满了梅花。     

卜算子·咏梅

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。赏析:这是一首咏梅词,上片集中写了梅花的困难处境,下片写梅花的灵魂及生死观。词人以物喻人,托物言志,以清新的情调写出了傲然不屈的梅花,暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈,达到了物我融一的境界,笔致细腻,意味深隽,是咏梅词中的绝唱。     

三角梅的爱恋

假如我的眼前有一片花海,我最先看到的是三角梅。假如我的眼前是一片空白,我最先看到的是三角梅突显的枝桠,我最先听到的是三角梅在热情呼唤我的声音。三角梅,是梅又不是梅。怎么说呢?三角梅这个植物里面最独特的名字,它不是梅树,它不是我们经常所看到的"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来"的梅花,它的花香不是风吹来让我们闻到的沁人心脾的梅花香。三角梅,是梅却又不是梅,这是一个儒雅却又震撼人心的名字。我们并不多见,但我们总能看见。