关于自主学习的思考与实践

一、转变思想,提倡自主学习 什么是“自主学习”？生物学科的新课程标准明确指出：学生在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,学习生物知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神.“自主学习”不等于“自学”,它是在教师的指导下,以学生自己的体验,参与和探究为主的学习方法.教与学的关系体现在学生的主动参与,师生双向互动,学生在双向互动中主动地建构知识体系.     

刍议初中数学解题中的模型思想

通过构建函数模型、方程与不等式(组)模型、几何模型、概率模型等来引导学生发现问题中基本模型.让学生经历建立模型的全过程,并提升学生的获得感,以达到全面培育学生的建模核心素养的目的.     

文学鉴赏方法举隅

语文课程标准对文学鉴赏教学原理、方法的探究作出了历史性的推进,但仍有许多理论和实践的问题留待进一步解决。古今中外文学鉴赏的方法形态万千,既有相通之处又大异其趣,于中学语文教学相关的大概有:社会历史分析法、道德分析法、审美分析法、心理分析法、语言分析法、吟诵美读法、品象入境法、辨识文体法等。了解这些文学鉴赏方法的特点,可使文学作品教学目标明确、方法优异。     

论市场经济条件下如何发挥国家审计监督的效能

本文论述了在社会主义市场经济的新形势下加强国家审计监督的必要性,主要从管理体制、审计法规、管辖范围和执法者素质等四个方面揭示了国家审计监督效能难以发挥的原因,最后从六个方向探索了解决问题的对策与方法。     

"国外马克思主义重大前沿问题学术研讨会"综述

2007年3月23-25日,由华南师范大学、深圳大学和《马克思主义研究》编辑部联合主办的"国外马克思主义重大前沿问题"学术研讨会在华南师范大学举行,来自中国社会科学院、中央编译局、北京大学、中国人民大学、复旦大学、南京大学、武汉大学、中山大学、黑龙江大学等单位的80余位专家学者出席了会议.与会学者主要围绕国外马克思主义的发展动态、研究原则与方法、学科建设等问题进行了深入的交流和讨论.     

我国职业教育技能型人才培养模式探析

人才培养模式,是指通过一定的教育过程．在培养人才的样武、过程（手段形式）及评定手段上,构成完整的一个教育体系。在逻辑上它包括：培养什么人、怎么培养及达到什么标准或规格等三个层面。在教育过程和内容上有：专业设置、培养目标、教学设计、课程体系、产学研结合,规格检测和师资队伍建设等七项。     

加强阅读教学培养阅读能力

在阅读教学中,要对各种阅读方法进行认真分析和探究,让学生掌握运用各种阅读方法,提高现代文阅读能力,促进教学水平的提高。     

通用航空飞行员异常行为检测及预警系统设计与实现

为了实现通用航空飞行安全精准智慧监管,以通用航空飞行员驾驶舱异常行为图像和视频数据为基础,设计了通用航空飞行员异常行为检测预警系统。该系统采用高精度摄像头实现通用航空器驾驶舱飞行员行为动作图像和视频捕获,结合改进的YOLOv3深度学习算法开展飞行员异常行为识别检测并建立声音和灯光告警触发机制,实现飞行员异常行为检测预警可视化。通过树莓派将预警信息上传云端,同步实现图像和视频数据实时存储及可追溯性。经实验测试验证,驾驶舱中飞行员抽烟行为检测准确率达88%、打电话行为检测准确率达92%,表明该系统能稳定且有效实现面向通用航空运行安全的飞行员异常行为检测预警,为下一步开展通用航空器机载原型系统适航工程验证奠定基础。