高中物理学业评价体系的理念基础和建构

从对学业评价的不同需求以及关涉评价的各方视角出发,阐明建立一个全面的学业评价体系的必要性,阐述了新的高中物理学业评价体系的理念内涵,以及新的高中物理课程标准为建立这样一个评价体系而采取的4方面措施。     

基于学科能力的高中化学学业水平考试试题编制策略

基于学科能力活动理论,制定高中学业水平考试命题框架,明确命题流程,从如何组织素材、编制设问、制定评分标准等方面提供命题思路和建议。     

提高农村小学生习作能力的思考

随着经济高速发展与社会不断建设,人们的物质水平提高的同时,精神水平也在不断地进步。小学作为教育的起点和基础,对于处于五年级的小学生来说已经不是很陌生,但习作会一直持续到高中乃至大学,对于以后的兴趣培养和工作环境的选择都是极为重要的,所以要想提高习作水平,就要奠定良好的习作基础。对于目前的农村小学来说,师资力量本就薄弱,在习作方面的认识也不够,更多小学生完成习作是为了应付作业和考试,此种情况下老师应引导学生去发现和挖掘生活中的素材进行习作,使学生切实对习作感兴趣。     

基于学生认知水平,有效整合课程内容

数学教材的编排一般是着眼于服务全体学生,但教师并不一定得亦步亦趋依从教材的教学顺序,实际教学时需要结合班级学情,对课程内容做出恰当科学的改编整合。如果罔顾学生的客观实际,照本宣科,就会出现两极分化的尖锐矛盾,造成优等生没学够,后进生没学好的局面。     

新时代初级中学育人水平提升途径探索

习近平总书记和党中央对教育的地位作用作出了国之大计、党之大计的全新判断,新时代全面提升初级中学的育人水平,关系着基础教育的兴衰成败。立德树人的关键在于提升学校的育人水平,在于学生的全面发展。     

促进边疆民族地区幼儿教师专业发展的策略研究

提升边疆民族地区教师专业发展水平,是民族地区学前教育改革发展亟须解决的重大问题。2018年,中共中央、国务院印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(以下简称《意见》)及《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。     

谈如何提升农村英语教师的教学水平

英语是当今世界上使用最频繁的国际通用语言之一,也是与世界交流的语言载体。如今我国的英语课程改革已从注重知识的传授进阶为面向现代化,面向世界,面向未来的素质教育。但之前英语课程长期的一纲多本的局面却导致我国的英语教学出现了明显的地域差异,并且随着城市经济的迅速发展,这种差异越来越大。如何提高农村英语教学水平,成为当今备受社会关注的问题。鉴于此,针对农村英语教学现状,尝试着提出几点提高农村英语教师教学水平的措施。