葡萄牙教育信息化概览

二、教育体系的结构及性质 多数情况下．葡萄牙的教育系统由国家集中管理,通过两个部门执行：教育部（theMinistryofEdu—cation）和科学、技术与高等教育部（theMinistryofScience。TechnologyandHigherEducation）。只有亚述尔群岛（Azores）和马德拉群岛（Madeira）这两个自治区由地方政府制定和调整教育政策。     

澳大利亚教育信息化概览

一、国家统计数据一览 二、教育信息化亮点 澳大利亚的“数字教育革命”（Digital Education Revolution）致力于为澳大利亚的学校教学提供可持续的和富有意义的变革,帮助学生在未来的教育、培训以及在数字世界中的生活和工作作准备。     

爱沙尼亚教育信息化概览

一、国家统计数据一览 二、教育信息化亮点 爱沙尼亚教育信息化持续推进方面做得很好,所有学校都开展了质量管理项目和年度自我评估。所有学校将数据纳入国家系统．国家数据库还包含了约45个学生指标和50个教师指标。     

中国香港教育信息化概览

香港特别行政区教育局提供资源,支持基于ICT的学习环境,为学生在传统的教室学习之外．增加了更多的学习机会。为了给学校提供长期的可持续的ICT资源,教育局寻求私营机构的支持与合作．正如它们在教材出版行业所取得的成功经验一样。虽然大部分教师培训课程是面授的．但教育局提供了一个在线系统来管理教师的持续性专业发展工作。     

法国教育信息化概览

二、教育信息化亮点 2009年,法国政府宣布投入62亿美元,专门用于ICT的跨领域投资,特别用于提供新型数字服务、推动宽带网络发展、开发数字工具新应用等。其中一部分资金用于支持教育信息化的发展．包括“数字农村学校项目”（DigitalRuralSchoolsProgram）．     

德国教师教育概览

教育改革三十年来,我们对教师教育的发展一直投入了较多关注。我们在不断回顾、加强教师教育的同时,也适当吸收师范教育体系相对完善的一些国外经验。本文从师范教育和职后教育两方面简要分析了德国教师教育体系及其特色。这对完善具有中国特色的教师教育,促进我国师范院校教育教学改革具有一定的借鉴意义。     

两汉地方监察制度研究概览

汉初仿秦制在地方设监郡御史,负责督察地方官员。但随着时间的推移,监郡御史逐渐与地方官吏沆瀣一气。失去了应有的监督职能。刺史和司隶校尉于是应运而生,为汉代监察制度注入了新的活力。     

丹麦馆——适应知识社会发展 保证提供合格劳动力丹麦教育概览

骑自行车穿梭在环形轨道、带孩子们在游乐场尽情玩耍、品尝有机食品的野餐体验、用足尖感受来自丹麦港口的水……2010年,这些洋溢着幸福的童话般的画面就将在上海世博会丹麦馆一一呈现。