歌声飞扬地理课堂

歌曲给人以美的愉悦、情的感染、意的技法。充满了浓郁的人文色彩。地理课堂引入健康活泼、格调向上的歌曲，歌声飞扬课堂，能很好的活跃课堂气氛，提高地理兴趣，触动情感体验，加深理解。领悟地理知识的内涵，会取得事半功倍的教学效果。     

艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》作品分析与演唱教学研究

本文对艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》进行音乐本体分析及演唱教学研究,从而揭示艺术歌曲作品与演唱教学之间内在的联系和规律,解决艺术歌曲演唱和教学当中容易出现的种种问题,为艺术歌曲的演唱和教学提供一些有益的思路。     

用心谛听蝙蝠的歌声--《蝙蝠》解读

稍略读过一点当代诗歌的读，不会对舒婷这个名字感到陌生。这位朦胧诗派的领军人物，这位女性意识的早醒，曾以自己敏锐而独特的眼光、丰富而细腻的笔触，多视角审视过个体生命的人格尊严和生存理念。《蝙蝠》这篇颇具哲理韵味的散，其旨意正是这一内涵的具体体现。     

用音乐与歌声点缀语文教学课堂

课改语文教学,需要进行跨学科的整合。让语文教学跟音乐歌声联姻,用音乐与歌声轻轻点缀语文教学课堂,不仅会提高语文教学的效果,同时会提高学生的艺术素养,使学生素质在快乐轻松的学习环境中得到发展。     

让歌声在洗手间里飞

最近,初三（1）班的班主任王老师正犯愁呢,因为校庆临近,学校要举办盛大的文艺晚会,要求各班都拿出自己的看家绝活。王老师赶紧安排文艺委员兰馨搜罗班里的文艺人才。     

试谈小学音乐课堂上如何引导学生的歌声美

音乐学科既有一定的知识性,更具有很强的实践性,是一门很强的技术课程。在音乐的教学时,中运用一下理论知识进行教学是不够的,还要一定的声乐训练,     

浅谈声乐教学中艺术修养的重要性

声乐就是要用正确的发声方法发出优美且富有韵味的歌声。用歌声美化音乐,描绘丰富的情感,塑造生动的人物形象,表达作晶思想内涵。在声乐教学中,帮助学生掌握一套科学的练声方法固然重要。但是,“声乐”不是“声音”而是歌声和音乐以及文学语言的结合。只有把这三者有机地结合,才能完美地、准确地表现一部声乐作品。这需要歌唱者拥有良好的艺术修养,有丰富的艺术想象力、表现力、判断力、语言能力和分析能力。     

双浆荡出童年梦 好歌育苗花儿红——谈歌曲对儿童的导向影响

偶从电视上看了一台丰富多彩的少儿节目。感慨万千。那稚童的天真、那摧人奋发的气息,不仅能一下子冲涮掉成年人的忧烦,还能给你激情,给你力量。最使你激动不已的是那首《我们是共产主义接班人》和《让我们荡起双桨》,这歌声,竞猛然勾起孩提时代最美好的回忆。     

电视音乐节目的守正创新——广东卫视《流淌的歌声》节目实现“突围”原因解析

电视音乐节目是我国综艺节目市场的主流类型,但近年来节目模式创新乏力、受众审美疲劳等问题凸显,限制了其发展。广东卫视《流淌的歌声》在节目定位、节目形式和传播方式等方面守正创新,给受众以愉悦的精神体验和正向的价值认同,为电视音乐节目产制提供了有益范本。