协同创新视角下的独立学院教改研究

独立学院以培养创新精神与实践能力的应用型本科人才为宗旨,但是在教学实践中存在诸多问题,教学内容与方式亟待改革。基于此,本文由协同创新的视角出发,首先剖析独立学院教学定位不准确、教研管理机构单一、教学内容与方式的实践性较弱等缺陷,进而提出教改优化的方向与路径,即设定服务地方经济与政-产-学-用(就业)两大教学目标,设立跨学科与专业、跨高校与企业的教研协调机构,确立"两个课程模块"、"两个协同"与"一个互动"的教改内容与方式。     

新时期独立学院学生工作队伍建设实践路径探析——以江苏省独立学院为例

《独立学院设置与管理办法》(中华人民共和国教育部第26号令)的颁布将独立学院的发展推到一个从规模扩大到内涵建设转变的关键时刻,新时期独立学院学生工作队伍的建设成为推动办学质量的决定性因素之一。文章以江苏省25所独立学院为例,从分析学生工作队伍的现状出发,指出独立学院学生工作的主要问题,提出独立学院学生工作队伍建设的三种路径,以期对新时期独立学院学生工作队伍的建设起到一定的启示作用。     

ESP理论在独立学院大学英语教学中的应用分析

独立学院的目标是培养符合社会需求的高素质应用型人才,这就要求大学英语教学在课程设置上将语言教学与专业学习相结合,因此EGP+ESP教学模式是大学英语教学改革的发展方向。本文从独立学院大学英语教学现状出发,针对在独立学院大学英语教学模式中应用ESP理论,从学生、教师、教材三方面进行分析,提出在独立学院中有效实施ESP教学的建议和想法。     

新形势下独立学院大学生理想信念教育研究

文章明确新形势下独立学院大学生的理想信念的特点,从国内和国外两方面分析阻碍独立学院的大学生树立正确理想信念教育的影响因素,并结合时代特征,提出五项有效实施理想信念教育的对策:理想信念教育与学生自我发展和现实需要相统一,理想信念与形势政策教育相统一,引导与批判思想相统一,理论与实践相统一,以期提高大学生理想信念教育的成效。     

独立学院大学生心理健康现状及对策

随着高校的扩招,特别是独立学院的办学规模日益扩大。与普通高等学校的大学生比较,独立学院的学生的心理健康状况更具有特殊性。在根据独立学院学生的心理健康特点,分析独立学院学生的心理健康状况,并对其心理健康问题进行对策研究。     

独立学院电气信息类专业英语课程设置分析

独立学院以培养应用型本科人才为目标,在电气信息类专业中由于专业对外交流多、技术更新快,对于学生英语能力有相应的要求,这就需要在独立学院电气信息类专业中合理设置英语课程。基于此,首先分析了独立学院电气信息类专业学生英语培养的要求,然后从各英语课程衔接、英语课程与其他教学环节衔接、各课程课时分配和英语实践课程设置等四个方面,指出了现有英语课程设置中存在的问题,最后提出了课程设置中值得注意的几个问题,以期有助于独立学院电气信息类专业合理设置英语课程,从而为独立学院相关专业学生英语能力的提高提供理论依据。     

论独立学院学生干部的素质培养

独立学院作为高等教育重要而又特殊的实体,承担着为社会培养高素质人才的光荣任务,其中挖掘和培养有组织能力的学生干部是十分必要和紧迫的。学生干部是大学生自我教育、自我管理、自我服务的先进表率,是老师与学生之间的桥梁,是全体学生的重要素质体现。本文针对目前独立学院干部素质存在的主要问题进行分析,提出培养对策,实现优化独立学院干部队伍的目标。     

论独立学院辅导员归属感的建设

独立学院辅导员归属感的缺失是当前独立学院辅导员队伍建设中存在的一个重要问题,提升独立学院辅导员队伍的归属感不仅有利于辅导员队伍的稳定,更有利于独立学院的稳定发展．独立学院应充分利用其体制优势,通过加强人文关怀、建立完善合理的激励机制等方式提升独立学院辅导员队伍的归属感．     

充分利用三种合力:互联网背景下独立学院学生理想信念教育的主要途径

理想信念是大学生前进的动力,指引着大学生的发展方向.互联网在为独立学院学生理想信念教育带来便利的同时也带来了一些负面影响.充分利用课堂教育与网络教育的合力、家庭教育与社会教育的合力、理论知识教育与现实问题教育的合力,是互联网背景下独立学院学生理想信念教育的主要途径.     

走向涵发展道路是独立学院发展的当务之急

独立学院发展的当务之急是实现战略转移,即从重视规模增长的外延式发展,转移到依靠质量提高的内涵式发展轨道上来.内涵式发展的出发点在于改变独立学院的内涵,求得自身发展.走内涵发展道路的实质是充分发挥独立学院的办学主体意识,遵循高等教育办学规律,深入落实科学发展观,实现可持续发展.走内涵发展道路,科学定位是基础,提高教育教学质量是重点,师资队伍建设是保证,转变管理观念是关键.