小学英语学困生成因分析及对策

英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言,但是目前小学生英语学习的情况却差强人意。很多学生对英语学习渐渐失去信心,甚至产生厌倦、恐惧心理,乃至最终放弃,成为英语学困生。帮助学困生学好英语,教师应该做到以下几点:指导学习方法,培养良好的阅读习惯;合理地期望,消除不适应感;培养兴趣,消除学习浮躁感;创设浓厚的英语学习氛围。     

从归因角度浅析初中英语学困生的对策研究

学困生已经成为英语教学中善遍存在时一个现象,学圉生的问题虽然受到重视却不容易解决。如果从源头上分析学困生出现的原因,在很大程度上有利于改变他们的学习状况。韦纳的归因理论对学困生学习提高有很大的帮助,这一理论有利于指导学困生进行正确归困,形成积极的学习态度进行有效学习。     

浅谈一年级数学学困生的有效转化

一年级数学学困生与同龄的大部分学生相比,在知识基础、数学能力、学习习惯等方面存在的一定的差距。教师应多关注学困生的课堂表现,关注学困生在课堂上的新知生成和原有知识漏洞的修补,特别是数学技能的初步掌握。     

数学学困生转化策略略谈

数学知识是在人类社会实践中形成和发展的,它是具有生命的,但负载于数学教材之中,则成为了经过逻辑加工的演绎体系,使学生很难看到这些数学知识的形成过程和其中的数学思想、数学方法。而数学思想是数学的灵魂,掌握不了数学思想,也就体会不到数学知识的奥秘,更不可能在数学方面得到发展,久而久之,不可避免地出现了数学学习障碍     

浅议农村初中毕业班英语学困生的“补差”

结合农村初中九年级英语学困生的现状,文章认为,教师应采用科学有效的方法辅导英语学困生学习,有针对性地“补差”,以帮助其提高英语学习兴趣和运用能力。     

用“心”点亮紫砂的经纶

用力做事与用心做事,虽然它们之间只有一字之差,实际上却有着本质的差别。用力做事,可能只是要求自己按照程序把事情做完,便可以达到自己的最终目标。而用心做事却完全不同,它追求的是高度的责任心,追求的是全身心的付出过程,追求的是尽善尽美的工作结果。用心做事,可以克服掉个人的私利考虑问题,可以在忘我的境界中投入工作,可以充分发挥一个人的最大潜能。用心点亮紫砂的经纶,就是要求紫砂艺人用心去制     

品读原著重温经典——刊发老一辈革命家有关调研报告的思考

中国共产党老一辈革命家中不少人堪称调查研究的专家与典范.翻开《毛泽东农村调查文集》《陈云文选》等,可看到大量有关调查研究的论述、文章.在新闻界广泛深入开展"走基层、转作风、改文风"的今天,重温老一辈革命家的有关教导,重新研读原著,相信大家一定会有新的感悟与启迪.本刊从第10期起将连续刊发一些革命前辈的调研报告,并配发相关简短专家评介.以此作为本刊参与深入"走转改",努力见成效活动的一个建议与举措.更重要的是让我们从原汁原味中体会怎样走基层、接地气.《青浦农村调查》选自《陈云文选一九五六——一九八五年》,是一九六一年八月八日陈云同志写给邓小平同志的一封信和所附的三个调查报告.     

谈初中英语教学中转化学困生的方法

教师要注重情感教育,唤醒学困生的自信心,培养学困生的英语学习兴趣,养成良好的学习习惯,从而提高学生的英语成绩。     

大学艺体类英语学困生转化需重视音标教学

在对体育、艺术类学生的大学英语教学中,由于缺乏对音标教学重要性的认识,导致学生无法有效识读和记忆单词,从而影响他们的听说写的能力,进而降低了学生的英语学习兴趣,增加学生进一步学习英语的难度,使他们的英语学习陷入困境。要转化这些学困生,就必须搞好音标教学,交给学生一个受益终身的学习英语的工具,从而培养学生的英语自主学习能力。     

随迁子女英语学困生转化策略的研究

<正>随迁子女的英语学习良莠不齐,有的偏远地区的学生在小学根本就没有接触过英语,甚至连26个英语字母都认不清、读不准。有的学生在小学接触过英语,但是因为英语老师都不是专职,所教的英语单词发音不准,一些发音陋习纠正起来难度更大。在英语学习中,这些基础几乎为零的学生,没有一点兴趣,因此,及时帮助这些学生赶上来是英语老师的任务,我们要充分了解学生的层次,制订出符合实际的教学方案,循序渐进地帮助他们进步。一、爱心启发,个别辅导提时效