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近几年,在农村中学中出现了一个比较普遍的现象,即高中教师不实行循环教学。就是部分骨干教师长期任教高三年级。这种现象的出现,客观上,为了满足人民群 相似文献
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进入高三以后,学生的心理负担加重,需要心灵的抚慰和持续的精神激励。
心理学研究发现,一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的20%~30%,如果受到正确而充分的激励,其能力将发挥80%~90%。我校长期重视对学生的激励教育和研究,形成了一套行之有效的激励措施,让高三毕业班的学生拥有自信和对成功的向往,以良好的心态走向高考,获取成功。我们的激励措施是: 相似文献
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到九年级的数学课堂去听课,我们经常看到学生远不如七八年级时那样活泼好动,小组活动不如以前那样热烈而张扬,而是沉闷且封闭。即使有些问题学生能回答出来,也不积极主动地举手发言,好像从前课堂上的快乐已不再属于自己。想一想当年的我们,不难理解毕业班学生的内心世界,因为时刻伴随着他们的是压力与责任。这种不和谐的现状。理应引起我们一线教师的思考。 相似文献
44.
在8年的教学生涯中,我有幸执教了4届高三毕业班,尤其是近三年的连续留任高三一线教学,让我积累了与高考有关的实战经验。特别是通过观察考生的答题情况,来反思自己的教学,从中总结得失。毕竟我们在教学上所做的一切努力都是为了考生的成绩,都最终反映在考生的答题情况上。一、默写:以细心换信心默写题的成功不外乎基于两个条件:会背和会写。而我们的教学工作往往关注学生会不会背,忽略会不会写。因为如果学生不会背,作为教师可能多少会责备自己抓得不够严,但如果学生会背不会写,我们则替学生表示惋惜或者责备他太不认真。此 相似文献
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47.
初中即将毕业的学生.元论是继续深造,还是走上社会。若不打下坚实的写作基础,势必会给今后的学习、生活、工作等多方面带来不利的影响。近几年,我就毕业班学生如何提高作文应试能力进行了探索,从中得到了一些体会。 相似文献
48.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
毕业年级是每个学生每个阶段学习的冲刺年级。在这个阶段学生们既要掌握新的知识点也要进行整个阶段的大纲复习,老师应当给学生合理地分配时间。在学习新的知识点时让学生们更易接受,在进行复习时要有效深刻。 相似文献
49.
50.
苏保卫 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):85-86
2010年石家庄市高中毕业班物理质量卷中有这样一道题:如图1,在光滑水平长直轨道上有A、B两个小绝缘体,质量分别为m、M,且满足M=4m,A带正电、B不带电.它们之间用一根长为L的轻软细线相连,空间存在方向向右的匀强 相似文献