肃清封建残余与继续解放思想浅析

肃清封建残余是一个长期的艰巨过程;以小农经济思想、血缘宗法思想和专制集权思想为代表的封建残余。是当前禁锢思想的主要因素;继续解放思想需要肃清附着在社会主义问题上、打着传统文化旗号的封建残余,肃清封建残余泛滥的思想基础,加强政治民主化建设。     

从讲座制的兴衰透视大学内部管理的新趋势

本文以个性鲜明的大学讲座制为研究对象,指出学科的细化和专业化为讲座制的诞生创造了条件,它继承了中世纪大学的教授治校的传统,个人感召力是其存在的理由。讲座制体现了个人化统治,有效地保证了大学的学术自由和学术水平。19世纪至20世纪上半叶,以德国为代表的许多国家的大学采用了讲座制。由于讲座制使教授的权力过于集中和僵化,不适应大学规模的扩大,20世纪60年代后日渐衰落,逐渐向系科制转变。随之,欧洲大学以教授为重心的管理转向以校、系为重心的相对高效的管理,决策体制转向民主参与。讲座制向系科制的演变顺应了大学内部管理民主化趋势。     

关于领导决策科学化民主化的思考

领导决策在整个领导活动中处于核心地位。要实施正确领导必须做到科学化民主化决策。深入了解民情是实现决策科学化的前提,充分反映民意是推进决策民主化的保证,广泛集中民智是提高决策水平的关键,切实珍惜民力是保证领导决策正确实施的基础。     

民主化进程中的路径选择：河南辉县市由村务公开到政务公开的经验与思考

该文通过详细考察河南辉县由村稷以开到政务公开的经验,在村务公开对农村政治社会稳定与国家民主化进程正面作用的层面,和基层民主的发展对建立国家民主体系的推动作用的层面进行了深入的讨论,并在此基础上得出结论：没有国家民主化的配合,社会基层民主的成效便难有持久的保证;而随着社会基层民主化,国家系统不走向民主化,势必会弱化国家对社会的调整能力。     

高校学生管理工作的民主化改革和创新思维

现今,高等教育的改革呼声此起彼伏,高等教育人群的特殊性,也决定了我们在重视高等教育教学模式改革的同时,不能忽视对学生对象教育的方法探索和研究。如何在学生管理过程中更好地体现管理的人性化、民主化,如何能摒弃传统师生协作的“师为尊、生为卑”的思维定势,应该是我们高校学生管理工作的探讨内容。将就学生管理的民主化乖思维方式进行浅析。     

福建省社会体育发展状况调查分析

本研究为综观研究,采用问卷抽样调查和个案深度调查相结合的方式进行.研究的目的在于解释、预测福建社会体育发展的现状和轨迹,同时通过了解民意来促进政府体育工作的决策民主化、科学化的进程,协助政府探讨民众的实际状况及面临的问题,以供政府决策参考.     

教育薄弱校的成因及对策

教育薄弱校的改造,是实施素质教育的重要环节之一,教育薄弱校的形成,即是高考指挥棒指挥的结果,又是师资差、生源差、管理不善、教育投入不足等多方面因素影响的结果。改造教育薄弱校,要找准切入点－实施素质教育;抓住关键点－实现教育民主化;立足基本点－面向全体学生;确保重要点－改善办学条件。     

漫议现代社会教育民主化

一、教育机会均等与国家政策 随着社会经济的发展和教育法规的日益健全,受教育权将越来越受到大众的关注;同时,教育的内外部关系将达到高度和谐,在一定程度上形成平等互利关系。关于民主教育的思想和实践,中外教育发展史上都有无数光辉的例子。以我国而言,早在两千多年前,大教育家孔子就积极倡导“有教无类”的主张。在人类社会发展过程中,由于物质条件的限制,统治阶级的利益需要,教育机会不均等现象的存在是必然的。教育机会的平等程度与统治阶级所制定的教育方针、政策有着极大的关系。 除了政府政策造成教育机会不均等外,物质…     

关于课堂教学民主的思考

一、课堂教学民主化的内涵及现实意义。在课堂教学中,突出学生的主体地位,创设民主、和揩氛围,激发学生的参与意识,开发学生的学习潜能,指导学生学会学习的一种现代教学过程。可概括为：尊重学生的主体地位,培养学生的主动参与意识和能力,追求以学会学习为主要特征的教学目标。