“互联网+”背景下民办院校大学英语信息化教学改革

当前,网络信息相互交流日益加快,我国科学技术不断发展,我国对于信息技术的运用也越来越普遍,互联网在我国生产要素的配置中起到了强效的优化和集成作用,互联网成为我国提高生产力和经济水平的一个重要工具。"互联网+"经济形态在此背景下应运而生,"互联网+"在重点促进云计算、物联网、大数据等为代表的高新技术产业、生产性服务业等产业的融合与发展的同时,也推动了我国教育事业的发展,为民办大学英语教育带来了新的发展机遇。     

构建民办普通高校应用性专门人才的培养模式

民办普通本科院校应科学定位,构建应用性专门人才的培养模式。在理论与实践的关系上,从理论知识的学历本位向着重创新能力、专业实践能力、创业能力的培养训练转变,增强毕业生的就业竞争力;在人才培养规格上,从"千人一面"的精英化的教育教学质量观向多规格、个性化、多文化的大众化教育质量观转变。     

上海杨浦区同欣进修学校

上海杨浦区同欣进修学校是由50年教龄的原复旦大学生命科学院实验师,现任民办教育家联谊会常务理事、中国教育家大会副理事长、中国国际行业组织研究会高级研究员、本校董事长黄国桢创办的一所非学历教育培训机构之一。     

新一轮审核评估背景下民办应用型高校教师队伍建设研究

民办应用型高校即将迎来新一轮审核评估。文章介绍了审核评估指标对教师队伍建设在师德师风、教学能力、教学投入和教师发展四方面的具体要求,认为目前民办应用型高校教师队伍建设存在师资培养理念滞后、高层次人才引进难度大、高层次人才数量不足质量不高、青年教师能力素养偏弱、师资培养培训体系不健全等现状,并从政府、社会、学校和教师四个层面提出了培养策略,以期促进民办应用型高校教师队伍建设。     

独立学院:异军突起的教育研究新疆域

10年来获得稳步发展的独立学院,不仅为中国高等教育事业提供了新的发展空间,而且为高等教育研究开拓了新的疆域.对<中国期刊全文数据库>的统计结果显示,独立学院研究期刊论文在数量上呈现持续快速增长的态势;在2700多位论文作者中,多产作者偏少,合作网络规模偏小.为推进独立学院研究向纵深方向发展,今后应实施加大研究资助强度、扩展高端学术园地、壮大基本研究队伍等具体对策.     

关于长春市民办幼儿园教师教育理论培训的思考

目前,民办幼儿园虽在发展速度与规模上有较好的趋势,但在教师专业化成长方面仍存在问题。在调查中发现,民办幼儿园教师教育理论培训的问题主要体现在培训机会少、不利于教师专业化成长,教育理论基础薄弱、工作方法缺乏科学性等方面。本文有针对性地提出几点建议,旨在为民办幼儿园教师在职培训提供参考。     

"三微一端"应用于民办高职院校思政课教学的"5W"模式分析

自媒体时代,思政课的建设面临新的挑战.引入传播学的"5W"模式分析思政课在传播过程中的五个环节,揭示民办高职院校在教师、教学内容、教学媒介、学生、教学效果五个环节中应用"三微一端"的必要性、可行性和对策,以期为思政课教学新媒体的应用提供一定的理论依据.     

提升民办高职院校培养“不可替性人才”的思考——基于厦门兴才学院毕业生就业情况的调查分析

民办高职院校由于办学基础较为薄弱,教学资源、课程设置、师资力量等诸多原因制约着民办高职院校人才质量的提升。文章通过调查问卷、访谈等形式获得相关数据,从区域经济和学生需求、教学改革、教师专业成长三方面分析影响民办高职院校人才培养质量的因素,探索提升人才培养质量的方法与途径。     

创新创业教育:民办本科院校的挑战与机遇

大学生创新创业对所有的高校都是挑战和机遇,对民办本科高校更是如此。创新创业教育是民办本科院校的关键契机和重要方式,对于民办本科院校明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式具有较好的可行性和非常重要的意义。     

广东民办院校体育教师职业倦怠调查研究

运用问卷调查、专家访谈、数理统计以及逻辑分析等方法,对6所广东民办院校的79名体育教师进行了MBI—GS量表3个维度5等级记分的匿名问卷调查研究。研究结果表明：广东民办院校体育教师职业倦怠并不严重,具有高级职称的本科学历的老师在3个维度上的得分都很低;而具有硕士研究生学历的年轻讲师职称倦怠相对来说较为突出,特别是在＂工作倦怠＂、＂低专业效能＂两个方面得分较高;本科类院校体育教师与专科类体育教师职称倦怠在＂工作倦怠＂与＂低专业效能＂2个维度上有显著差异。另外,性别在广东民办院校体育教师职业倦怠上差异不显著。