教学内容问题化组织初探

上海市普通中小学课程方案（试行稿）第6章课程实施中指出：教师要精心组织教学内容．要处理好预设内容与生成内容、知识与能力、智力发展与人格发展等关系．要通过对教学内容的“问题化”组织，将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境，激发学生的学习兴趣，     

王明方在高校党建暨高教工作会议上指出 开创高校党建和高教强省建设新局面 为全面转型加速崛起提供有力支撑

【正】本刊讯2月22日,省委组织部、省委宣传部、省委教育工委在合肥召开第18次全省高校党建暨2011年度高等教育工作会议。省委副书记、省政协主席王明方出席会议并讲话。他强调,要认真学习贯彻第十九次全国高校     

中职语文以点带面的文化教育——以《祝福》为例

以鲁四爷为代表的封建儒家生死文化观与以"我"为代表的现代科学知识造成了祥林嫂的"死",也使民间鬼神文化的存在陷入困境。将《祝福》引入中职语文课堂,以点带面,这不仅能让中职学生感受现代文学的语言魅力,还可以使他们初步了解中国的一些正统文化与民间文化,对他们价值观的确立具有不可比拟的参照与指导作用。     

增强品牌意识 促进学校发展

品牌是一个商品经济概念，这里我们应将品牌理解为是一个组织、尤其是为公众提供服务的组织雪给人们的感觉和印象。说起品牌，必定离不开产品。品牌是建立在产品基础上约，通过产品人们建立起对品牌的感觉阳印象。学校作为一个向公众提供服务约组织，其提供的设施环境、交往环境、     

课堂教学中教师眼神的巧妙运用

<正>眼神,言下之意就是眼睛传神,是一种非语言表达的艺术,是课堂教学中的一种无声语言,教师可有效地传递信息和表达情意,可拉近师生之间的距离。艺术地使用眼神可有效地组织教学,改善师生关系,使教学收到事半功倍的效果。     

加强大学生创业团队科学管理的路径研究

组织冲突是影响大学生团队创业的重要因素。大学生创业团队冲突主要表现为观念冲突、关系冲突、过程冲突。大学生创业团队冲突主要源于组织结构、信息沟通、个体差异等问题。在管理大学生创业团队过程中,要保持一定程度的积极性冲突,抑制消极性冲突。通过完善信息沟通、设计组织结构、构建组织文化,加强大学生创业团队科学管理,促进团队创业成功。     

论小学数学教学与学生创造性思维的培养

面对正处于智力开发阶段的小学生,成功的数学教学能起到开发智力的作用。针对目前小学数学教学存在的一些弊端,教师应培养学生的创新思维,提出一些改进的方法,以达到促进学生创造性思维培养的教学效果。     

世博会场馆篇

2010年第41届上海世界博览会有246个国家及国际组织参展，展馆数量共计154个。世博会源远流长，它是全人类的聚会，人们从世界各地汇聚一处，展示各自的产品与技艺，     

重拾民间游戏 让童年更精彩

师生们还将这些民间游戏用生动的文字和形象的绘画呈现出来，编撰成了一本画册《童趣·记忆》，让孩子们可以系统地了解这些游戏的玩法。并通过体验传统老游戏传承中华民族文化。